《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、王幾何
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.默讀，整體感知文章內(nèi)容，注意閱讀速度和效果。
2.培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣。
3.概括文章內(nèi)容，感受人物形象的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】概括課文主要內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】圈點(diǎn)勾畫的句子篩選和評(píng)價(jià)。
【學(xué)習(xí)過程】
知識(shí)鏈接：
作者介紹 ：馬及時(shí)(1946-- ),筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩(shī)集《最后一片樹葉》，詩(shī)集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國(guó)孩子》等。
自學(xué)指導(dǎo)一
默讀課文，不出聲，不動(dòng)唇，不擺頭，不指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文。記錄自己的閱讀速度。提問檢查閱讀效果。
本文的標(biāo)題是 ，作者是
2、 。
2.本文擬題的角度是 ，你能不能換個(gè)角度擬題？
自學(xué)指導(dǎo)二
再讀課文，拿紅筆標(biāo)注段序，然后獨(dú)立完成整體感知的問題。6分鐘后，指名展示。
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的內(nèi)容。
2讀完本文，我記住了王老師經(jīng)典的外貌是 ，經(jīng)典的表情
是 ，經(jīng)典的動(dòng)作是 ，
經(jīng)典的語言是 ，所以我認(rèn)為王幾何老師是一個(gè)經(jīng)典的
的老師。
3.本文表達(dá)了“我”對(duì)王幾何老師什么樣的情感？
自學(xué)指導(dǎo)三
三讀課文，對(duì)自己喜歡的句子圈點(diǎn)勾畫，并標(biāo)注喜歡的理由。3分鐘后，小組交流。
我的閱讀感悟：
當(dāng)堂訓(xùn)練
王幾何是從第幾段出場(chǎng)的，前面的語段有何作用？
2. 我們每個(gè)人記憶深處，都有一個(gè)“王幾何”老師，想一想，她（他）留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么？
我的課堂小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的老師，我記住了一節(jié) 的課，從中我獲得了許多人生的啟示：
遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
