《甘肅省白銀市會寧縣枝陽初級中學(xué)八年級語文上冊《游高梁橋記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省白銀市會寧縣枝陽初級中學(xué)八年級語文上冊《游高梁橋記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《游高梁橋記》導(dǎo)學(xué)案
課題
課型
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
知識與能力
掌握文中字詞，理解文意?！?
學(xué)生筆記
過程與方法
品讀課文理解作者描繪景物作用
情感、態(tài)度
和價值觀
體會作者的思想感情?！?
重難
點預(yù)見
品讀課文理解作者描繪景物作用， 體會作者的思想感情?！?
知識
鏈接
學(xué)法
指導(dǎo)
學(xué)習(xí)流程
自
主
學(xué)
習(xí)
讀準下列加點字。
羸馬 微泮 飚風(fēng) 舛 邸 礫礫 噫 貂帽 餬 煙霾
2、 著重裘
牛刀初試
1、解釋下面句子中劃橫線的字。
委積道上 譚鋒甫暢
著重裘以敵之 而猶不能堪
茍非大不得已 而仆仆于是
書之所以志予之嗜進而無恥
2、翻譯下列句子
⑴楊柳尚未抽條，冰未泮。
（2）凍枝落，古木號，亂石擊。
（3）屢求而不獲，其效亦可睹矣。
(4)予以問予，予不能解矣。
品讀課文 問題探究
1、你從作者的描寫中看到了哪些景物？
2、作者是懷著怎樣的心情去描寫這些景物的？造成他這種情感的原因是什
3、么？
拓展延伸
假如你是袁中道，出游高梁橋時風(fēng)和日麗，又會看到什么樣的景色，請你展開豐富的想象，用自己的語言描繪出來。
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關(guān)于高梁橋：
高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊歷史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。
明清之時，這里古剎林立，水清見底。當(dāng)時都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在兩岸綠蔭下，橋頭酒肆、茶館，游客盈門，為京師郊外一勝景。
古時候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城
4、樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經(jīng)過，故這里熱鬧非凡。側(cè)看高梁橋，則又有小橋流水人家之感。樓、水、橋、人構(gòu)成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。
寫作背景
袁中道，16歲中秀才，以豪杰自命，性格豪爽，喜交游。成年后科場考試，幾經(jīng)落第。本文寫于明神宗萬歷二十六年，他與其兄袁宏道一起進京，再次求官不成，本文就寫于這個時期。
合
作
探
究
探究活動（一）
1、袁宏道與袁中道的兩篇文章分別描繪了高梁橋怎樣的景色？
2、袁宏道與袁中道的兩篇文章都
5、寫了高梁橋，側(cè)重點有什么不同？
探究活動（二）：
1.同是陽春三月，兩兄弟筆下的景物特點有什么不同？
2.為什么兩人筆下的高梁橋會大相徑庭？
探究活動（三）
一、 袁宏道文與《小石潭記》在對水的描寫上有什么異同？
二.兩文章在寫景方面的技巧給你什么啟示？
展
示
提
升
達標(biāo)測評
一、 閱讀
高梁舊有清水一帶，柳色數(shù)十里，風(fēng)日稍和，中郎拉予與王子往游。時街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。
于是三月中矣，楊柳
6、尚未抽條，冰微泮，臨水坐枯柳下小飲。談鋒甫暢，而飆風(fēng)自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落，古木號，亂石擊。寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵之，而猶不能堪，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸。坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風(fēng)和日麗，上春已可郊游，何京師之苦至此。茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛也。且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。游客山人所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產(chǎn)業(yè)可以餬口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也。
1. 根據(jù)上文，完成填空
出游概要：
①天氣狀況：
②活 動：
③兩地的不同：
3. 試分別說明游客山人和作者在京師的原因。作者在文末為什么自嘲？
4. 指出下列畫線的詞在句中的意義。
而猶不能堪，乃急歸。
茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛也。
予不能解矣。
二、 背誦《游高梁橋記》兩篇文章的第二段。
自主反思
知識盤點
心得感悟
甘肅省白銀市會寧縣枝陽初級中學(xué)八年級語文上冊《游高梁橋記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版
