湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校九年級語文上冊 囚綠記（第二課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、 囚綠記（第二課時） 一、課前預(yù)習(xí) （一）、熟讀課文，掌握生字生詞。 （二）、將有疑問的地方做好標(biāo)記。 （三）、試著列出文章的結(jié)構(gòu)圖 （四）、什么是象征？你認為“綠”在文中具體可以指什么??聯(lián)系當(dāng)時社會背景，說說“綠”的象征意義。 （五）、課文表達了“我”怎樣的思想感情？聯(lián)系文中交代的歷史背景說一說。 二、展示 （一）、通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容具體說一說本文結(jié)構(gòu)上的特點。 （二）、你能寫出本文的結(jié)構(gòu)提綱嗎？試試看 例如：識綠——喜悅 （三）、聯(lián)系上下文，說說下列句中劃橫線詞語的深刻含義。 1．我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。（

2、注意不僅要聯(lián)系青藤的特點考慮，而且要聯(lián)系作者的處境與心情來回答。） 2．臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。 （四）、請你概括本文的主旨 三、反饋 這是一篇詠物抒情的文字。作者在這篇散文中講述了他孤旅生涯中的一個令人心動的故事，借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對光明與自由的向往之情。學(xué)習(xí)這篇文章，我們從把握文章主旨入手，弄清文章各部分之間的關(guān)系，再透過這種結(jié)構(gòu)形式去體會作者的感情。其次是要多讀，通過與作品的直接對話，去體會作者的情感，并感知這篇散文的語言風(fēng)格。 _ 白 鷺 郭沫若 郭 白鷺是一首精巧的詩。 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 白

3、鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且大不尋常了。 然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。 晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

4、 或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 7．第五段所寫的內(nèi)容照應(yīng)了第一段的____________一同和第二段的____________一詞。 8．第四段中提到的白鷺的“美”，指的是_____________的美。 9．作者寫的是白鷺，為什么又要提到白鷺、朱鷺和蒼鷺？ ____________________________________________________________________________ 10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些______

5、_______的事物。 11．作者通過描寫白鷺?biāo)磉_的思想感情是__________________________。 12．指出下面的句子各用了哪種修辭方法，并說說句中的粗體詞語在表達上的作用。 （1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 ________________________________________________________________________ （2）在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。 ____________________________________________________________________________ （3）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕預(yù)，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。 ____________________________________________________________________________