湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 口語交際《中學生看電視利弊談》導學案（無答案） 語文版

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1、中學生看電視利弊談 1、通過活動提高搜集資料、調(diào)查研究的能力； 2、提高分析說理、系統(tǒng)論證自己觀點的語言表達能力； 3、通過對中學生看電視利弊的討論，懂得看待問題要看到它的兩面性。 [學習過程] (一)預習(明確學習目標,布置自主預習) 準備活動 ????1.教師請四位學生擔任助手。 ????(1)確定兩位同學擔任辯論會主持人。 ????(2)主持人負責課外采訪部分家長、老師和社會人士(提供錄音)。 ???? ????2.學生的準備工作。 ????(1)了解一下周圍人對此問題的看法，并記錄整理。 ????(2)收集有關(guān)中學生看電視利弊的材料：電視節(jié)目的內(nèi)容及

2、欄目設(shè)置；中學生看電視的時間長短；從報刊、雜志、網(wǎng)上等了解專家如何評價中學生看電視的利弊。 (二)展示(展示自學效果,展示學習疑難,合作探究釋疑) 學生主持人一：隨著人民生活水平的提高，電視已進入家家戶戶。隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對于看電視，同學們應該是“情有獨鐘”吧!在生活中，你是否曾因看電視與家長發(fā)生不愉快的摩擦，我想請一些同學談一談。 ????主持人現(xiàn)場采訪。 ????學生分成正反雙方，展開辯論 ????正方：中學生看電視利大于弊。 ????反方：中學生看電視弊大于利。 ????活動安排： ????1.雙方推選四位同學擔任辯手，其他同學助

3、辯。 ????2.雙方主辯闡述己方觀點。 ????3.主持人邀請雙方助辯談自己的切身感受。 ????4.正反方展開論辯。 ????5.兩位主持人分別概括雙方的主要觀點，然后提出觀點：看電視應該有所選擇。 ????（1）點擊電腦演示材料。 ????材料一：英國《星期日泰晤士報》報道說，在英國，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數(shù)已猛增50%，全國學齡兒童已有3%患了嚴重的抑郁癥。專家認為，“電視文化”是造成這一問題的重要原因。 ????材料二：西班牙《論壇》周刊說，成千上萬的西班牙兒童是伴隨著兒童電視節(jié)目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動。過多觀看電視造成了孩子不

4、喜歡活動、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費、學習成績下降等后果。兒童對電視的依附，就像吸毒者對毒品的依賴一樣，靠他們自己的力量無法擺脫。 ????材料三：俄羅斯《旅伴》雜志說，現(xiàn)在的孩子每到晚上總是急不可待地打開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節(jié)目都一口氣吞下去。有些廣告在電視中反復播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精煉的措詞，比偉大詩人的詩句對孩子的吸引力還大。廣告竟成了當代的詩歌，現(xiàn)在，中小學生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。電視廣告濫，孩子受害深。 ????材料四：在美國，有關(guān)專家和越來越多的人開始意識到，看電視過多弊大于利，使人變得被動、懶惰、不愛動腦子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙發(fā)上的土豆”。一位專家在書中寫道：“在過去30年中，由于過多地看電視，我們連如何去玩都不會了?！眱和芎透罅?。美國研究兒童發(fā)育和行為的專家說，如果一個兒童在一周內(nèi)看的電視節(jié)目超過了10個小時，就會限制他(她)的思維活動范圍，影響他(她)與人交流和語言能力，并且缺乏創(chuàng)造性，而美國目前學齡前兒童平均每人每周看電視多達30小時。 ????（2）播放采訪家長、老師和社會人士的錄音。 （3）學生展開討論，談自己的看法。 (三)反饋(總結(jié)知識學法,鞏固拓展訓練) 1、教師小結(jié)：評價學生課前準備、課堂表現(xiàn)情況