湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《從百草園到三味書屋》第三課時導學案(無答案) 人教新課標版

上傳人:艷*** 文檔編號:110741212 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3.50KB
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1、1、《從百草園到三味書屋》第3課時 班級: 學生姓名: 自學——質(zhì)疑——解疑 學習目標: 1、能復述捕鳥的全過程,體會動詞運用的準確性。 2、能復述美女蛇的故事,體會它在文中的作用。 3、能通過比較兩處生活的不同深入理解課文。 4、能根據(jù)自己的體驗評析三味書屋里的人物。 學法指導:比較法、討論法、質(zhì)疑法

2、 自測——互查——互教 你能分別用兩個四字短語來形容兩處的生活嗎? 百草園????: ?( ) 三味書屋??:?( ) 展示——反饋——導學 1、品味動詞準確性 第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物,那么百草園的冬天會是怎樣的呢? 1) 、研讀捕鳥 用自己喜歡的方式閱讀課文7、8兩段,用課文內(nèi)容填空。 寫百草園的冬天,先以無味作陪襯,然后寫( )。寫捕鳥,先不直接寫,而

3、是先寫( )的不相宜,突出雪地捕鳥的無窮趣味。 通過剛才的填空,大家一定會發(fā)現(xiàn),在作者筆下,冬天的百草園因為可以捕鳥而讓作者樂在其中。 2)、品味動詞準確性 細讀課文第7段: 劃出描寫捕鳥的動詞,然后用手邊的物品做道具,邊模擬捕鳥的動作,邊復述捕鳥的過程,注意所用動詞的準確性。 ( )開一塊雪,( )出地面,用一枝短棒( )起一面大的竹篩來,下面( )些秕谷,棒上( )一條長繩,人遠遠地( )著,?( )鳥雀下來( )食,( )到竹篩底下的時候,將繩子一( ),便( )住了。? 通過復述

4、,我們不但能感受到這些動詞準確而生動的描繪了捕鳥的全過程,還能感受到作者捕鳥時的興奮和驚喜,更能再一次的感受到百草園的“樂園”之趣。 3)、復述故事 百草園里似乎確鑿只有一些野草。當然也會有一些長得長的草。然而長的草里是不去的,這是為什么呢? 閱讀課文3-6段, 用自己的語言復述美女蛇的故事。(要求:情節(jié)完整,形象生動) 聽完美女蛇的故事,請同學們設身處地的想一想:童年時的作者站在靜悄悄的百草園里,想著長媽媽講的美女蛇的故事,此時對百草園會有什么樣的感受呢? 2、比較閱讀 1、比較事物不同(B級) 課文第一部分和第二部分分別寫了百草園的樂園生活和三味

5、書屋的讀書生活,各自回憶了一些生活片段。那么這兩處的生活究竟有什么不同呢? 百草園:( 有趣景物 ) ; (______ ) ; (______ )。 VS 三味書屋:書屋陳設;(______ ) ;詢問怪哉;(______ ) ; 師生讀書;(______ )。 2、比較生活的不同 請同學們仔細閱讀課文第二部分,并和第一部分內(nèi)容相比較,說說三味書屋的讀書生活與我在百草園的生活有什么不同之處? 小組合作交流,尋找不同: 自測——反饋——點撥 三味書屋里的“我”和百草園里的“我”沒有多大的改變,可是三味書屋里不再有會講好聽故事讓“我”依戀的長媽媽,卻多了一個讓我尊敬的老師,那么這位壽先生又是怎樣的老師呢?請同學們再讀課文第二部分,找出對壽先生的描寫語句,根據(jù)自己的體驗,評析這個人物。 三味書屋的壽先生是一個: 。 回顧——總結(jié)——反思

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