湖南省2020中考語文面對(duì)面 寫作 專題一 看破千道題其實(shí)一文章 第3節(jié) 讀懂材料好寫作

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1、第3節(jié)　讀懂材料巧寫作 材料是材料作文的血肉與主干，是作文靈魂的來源，對(duì)材料的分析、理解層次在一定程度上決定作文立意的高低，對(duì)作文分?jǐn)?shù)有著至關(guān)重要的影響。湖南近7年中考共考查材料作文6次(2020婁底，2020～2020常德，2020湘西，2020邵陽)。下面編者以2020婁底材料作文為例講解材料作文審題立意技巧。 (2020婁底)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。 甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊?。俊币艺f：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了?！奔仔Χ徽Z。下山路上，甲負(fù)擔(dān)越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔

2、下，下山的時(shí)候，他的筐里只剩一塊石頭！ 根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。 一、精審題 材料作文審題的關(guān)鍵在于讀懂材料，具體可采用如下方法： 1. 捕捉關(guān)鍵詞句法。如2020婁底材料作文，寫甲乙兩人上山采石的故事。由乙說的話“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了”可得出：選擇不在于多而在于精。由甲乙最后的結(jié)果“下山路上，甲負(fù)擔(dān)越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時(shí)候，他的筐里只剩一塊石頭”可得出：應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄，選擇最有價(jià)值

3、的，更有助于成功。 2. 比較分析法。如2020婁底材料作文，寫甲乙兩人上山采石的故事?？蓪?duì)比分析甲乙二人不同的選擇，“甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊”，從二人選擇的不同，探討“取舍”與“選擇”的關(guān)系。 二、巧立意 1. 直言不諱，正面立意。即直接從材料蘊(yùn)含的道理入手寫作。如2020婁底材料作文，由乙的話“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了”可得出：選擇不在于多而在于精?？芍苯恿⒁?，寫“精選擇”的重要性。 2. 反彈琵琶，反面襯托立意。即不直接寫道理，而是通過與材料道理相反的內(nèi)容來寫，由此反襯材料觀點(diǎn)。如2020婁底材料作文，可從甲的選擇造就的一時(shí)結(jié)果和最終結(jié)果角度進(jìn)行對(duì)比，突出

4、“選擇貴精”的觀點(diǎn)。 三、妙擬題 1. 以事擬題。“事”即作文的中心事件，如2020婁底材料作文，要求寫從甲乙二人采石故事中寫出自己的思考，可從甲與乙不同的選擇導(dǎo)致不同結(jié)果來擬題，擬題為《差別，決定結(jié)果》。 2. 以話題擬題?！霸掝}”即從材料中提取出的寫作話題，如2020婁底材料作文，可從材料中提取出“選擇”的話題，可擬題為《也談“選擇”》，論述“選擇”的重要性及如何選擇。 3. 運(yùn)用修辭擬題。即先從材料中提出寫作立意，然后圍繞立意發(fā)揮想象和聯(lián)想擬題，使文章題目別具一格。如2020婁底材料作文，可寫取舍關(guān)系，擬題為《弱水三千，只取一瓢飲》。 4. 巧設(shè)懸念擬題。擬題上設(shè)置懸念或一個(gè)出

5、乎意料的結(jié)局，能夠引發(fā)讀者閱讀興趣。如2020婁底材料作文，可擬題為采石記，采用故事新編的方式擴(kuò)充、改編材料，續(xù)寫甲乙二人采石之后的故事，以小見大，說明“選擇”的重要性。 【范文賞析】 弱水三千，只取一瓢飲 俗話說得好，“弱水三千，只取一瓢飲?！痹谖铱磥?，這句話的實(shí)質(zhì)就是舍得。舍得舍得，有舍才有得。懂得如何取舍，是人生的大智慧。 懂得取舍，會(huì)給自己帶來成功。曾經(jīng)在德國的繪畫藝術(shù)界，出現(xiàn)過一個(gè)名不見經(jīng)傳的小角色，他便是后來在文學(xué)界叱咤風(fēng)云的偉大文學(xué)家歌德。歌德曾經(jīng)十分熱衷于繪畫，夢想著成為畫家，他孜孜不倦地繪畫，卻始終都無法取得好的成就。直到一天，當(dāng)他看到意大利畫家的畫作時(shí)，他猛然醒悟，

6、毅然決然地放棄了自己堅(jiān)持了很多年的繪畫，轉(zhuǎn)而投向文學(xué)的懷抱。最后，他在文學(xué)上取得了巨大的成就，成為一位偉大的詩人。歌德懂得取舍，最終得到的是個(gè)人事業(yè)上的成功。 懂得取舍，會(huì)給國家?guī)砼d旺。越王勾踐的故事我們耳熟能詳。勾踐為報(bào)被俘之辱，臥薪嘗膽，他放棄了身為一國之君的尊嚴(yán)，卻得到了復(fù)仇的機(jī)會(huì)。他利用這個(gè)機(jī)會(huì)滅吳復(fù)越，報(bào)仇雪恥。越國也開始變得強(qiáng)大起來。勾踐懂得取舍，最終得到的是國家的興旺。 如果不懂得取舍，結(jié)果則是兩手空空，得不到自己想要的東西。記得小時(shí)候聽過一個(gè)故事，大意講的是一只猴子，在路上先是看見了桃子，于是它摘了桃子。又看見了西瓜，于是它扔了桃子撿了西瓜。又看見了玉米，于是扔了西瓜掰了

7、玉米。然后它看見了一只兔子，于是又扔了玉米去追兔子。最后兔子跑了，食物也沒了。如果這只猴子從一開始就懂得只拿著桃子，而舍棄得到后來的東西的機(jī)會(huì)的話，他的結(jié)局就不會(huì)是一無所獲。材料中的甲也是如此，如果他一開始就和乙一樣只拿最好看的那一塊，那最后的結(jié)果也不會(huì)是這樣。 所以說，懂得取舍，是人生的大智慧。 旁批 →引用俗語，揭示主題“舍與得”，與材料聯(lián)系密切。 →舉歌德取舍的例子，論證懂得取舍，最終得到的是個(gè)人事業(yè)上的成功。 →舉越王勾踐的例子，論證懂得取舍，會(huì)給國家?guī)砼d旺。 →照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，“懂得取舍，是人生的大智慧”。 【名師點(diǎn)評(píng)】緊扣材料。文章觀點(diǎn)鮮明，緊扣材料提煉，值得學(xué)習(xí)。另外，在行文中也概括材料，觀點(diǎn)更加凸顯，讓閱卷老師印象深刻。論證有力。考生采用正反對(duì)比論證的方式，多角度多思維來論證，讓論證更有說服力。略顯不足的是，文中所舉事例敘述過于簡單直白，若能具體闡述，則會(huì)使事例更具表現(xiàn)力。