湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級語文上冊 第4課《詩兩首 金色花》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、第四課 詩兩首·金色花 學(xué)習(xí)目標： 1、 正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。 2..反復(fù)朗讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情； 學(xué)法指導(dǎo)：通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)； 通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 學(xué)習(xí)過程： 第一站—— （一）知識鏈接 1.泰戈爾： 泰戈爾（1861-1941）： 印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。 2.金色花：印度佛教圣物，印度圣樹

2、上的花，美麗純潔，開金黃色碎花。 （二）自由讀，掃障礙 自由朗讀課文，為進一步感知美掃清障礙。朗讀課文時要讀準字音、理解重點詞語的含義。 嗅( ) 聞 羅 摩( ) 衍( ) 那 花瓣( ) 膝（ ） 匿( )笑: 禱告( ) : 沐浴( ): 第二站—— 這首詩寫一個孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動人的畫面，營造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。下面請同學(xué)們認真朗讀，邊讀邊思考：第一節(jié)，寫孩子變成一

3、朵金色花，非常得意、驕傲 。接下來調(diào)皮的孩子對媽媽做了哪些事？ 1.指名讀第二節(jié)，概括孩子對媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？ 2.朗讀第三節(jié)，在媽媽做禱告時，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？ 3.指名讀第四節(jié)，思考，媽媽讀書時，我又做了什么？這樣做的目的是什么？ 4.黃昏時分，我落到地上做什么？ 小結(jié)： 第三站—— （一）傾情讀，抒情感 注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的)。 揣摩：這幾個句子如何讀？ 1、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你這壞孩子？ 3、我不告訴你，媽

4、媽。 節(jié)奏： 當(dāng)你吃過中飯， 坐在窗前//讀《羅摩衍那》， 那棵樹的陰影//落在你的頭發(fā)與膝上時， 我便要//把我的小小的影子投在你的書頁上， 正投在//你所讀的地方。 但是你會猜得出//這就是你的小孩子的小影子嗎？ （二）妙語連珠 請同學(xué)們聽老師的朗讀，注意和原文不同之處，進而感受詩歌語言、句式的優(yōu)美之處。體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 1.我偷偷地在那里匿笑， 2.我要慢慢地地開放花瓣兒， 3.那棵樹的陰影投在你的頭發(fā)與膝上時，我便要把我的小小的影子落在你的書頁上， 4.你這壞孩子，你到哪里去了？ 課外延伸：以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。然后 依此為內(nèi)容合作辦一期手抄報，報頭就擬為——《至愛天地間》。 教師寄語：如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！