《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金色花
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文用意象表達(dá)感情及以物喻人的寫(xiě)作方法。
2、品味文章的精美語(yǔ)言，體會(huì)文中濃濃的母子情。
3、培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、自主預(yù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。
嗅( ) 《羅摩衍那》( ) 匿笑( ) 禱告( ) 沐浴( )
2、了解作者，完成填空。
泰戈?duì)?，__________作家、__________、社會(huì)活動(dòng)家。他于1913年獲__________獎(jiǎng)，成為獲此榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔誠(chéng)地把他奉作“詩(shī)祖”。代表作有詩(shī)集：__________、________
2、__、__________、__________。
3、文體知識(shí)。
散文詩(shī)是兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)：從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。
4、讀課文，找答案。
⑴這篇文章里的金色花是一朵怎樣的花？
⑵“我”變成金色花后干了什么事？
⑶文中寫(xiě)到的母子有著怎樣的性格和感情？是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？
5、大聲朗讀全文。
三、合
3、作探究
1、作者為什么把“我”想象成一朵金色花？
2、為什么“我”要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？
3、這篇散文詩(shī)講述的事情有沒(méi)有偏離母愛(ài)的主題？
四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)
1、填空：
《金色花》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成__________，并由此想象到：____________________，____________________，____________________等，表現(xiàn)家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好和圣潔。
2、對(duì)“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響”這句話理解正確的一項(xiàng)是( )
A、說(shuō)明孩子不懂事，讓母親傷心著急。
B、對(duì)
4、母親的關(guān)心，不予理睬。
C、體現(xiàn)孩子天真、頑皮的性格，也說(shuō)明了母子關(guān)系和諧融洽。
3、對(duì)“我想變成一朵金色花”的原因分析正確的一項(xiàng)是( )
A、金色花是開(kāi)在圣樹(shù)上的花，變成金色花可以給全家?guī)?lái)福氣。
B、金色花很好看，很好玩。
C、為了跟媽媽捉迷藏。
D、為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，給媽媽帶來(lái)一些幸福。
五、拓展提升
想想自己也變成了一朵金色花以后干些什么？
六、課后檢測(cè)
1、字音字形：
沐浴( ) 嗅到( ) 跳舞( ) dǎo( )告
花bàn( ) nì( )笑
2、詞語(yǔ)積累：
⑴_(tái)_________：向神祈求保佑。
⑵__________：偷偷地笑。
⑶沐?。篲_____________________________。
⑷搖擺：______________________________。
3、個(gè)性思考：
《金色花》中“我”要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道，表達(dá)了孩子對(duì)母親純真的愛(ài)，在日常生活中你自己又是怎樣表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)你的經(jīng)歷和大家交流。
七、課后反思
湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
