湖北省十堰市東風(fēng)第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元 第十四課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

第十四課 短文兩篇 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言實(shí)詞用法，學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言虛詞的用法。2、欣賞我國(guó)古代的建筑藝術(shù)。3體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫(xiě)法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1文言實(shí)詞，虛詞的用法。2結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫(xiě)作方法。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)：1、利用工具書(shū)初讀課文 2、搜集有關(guān)黃鶴樓、于園的資料。3、簡(jiǎn)介作者4、疏通課文，回答問(wèn)題文言實(shí)詞(1) 遂以名樓 名： (2) 坐窺井邑 窺： (3)富人于五所園也 園： (4)非顯者刺 刺：(5)主人處處款之 款：文言虛詞(1)嘗駕黃鶴返憩于此 于：(2) 遂以名樓 以： (3) 觀其聳構(gòu)巍峨 其： (4) 處處款之 之：四、教學(xué)過(guò)程:黃鶴樓一、導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有王勃的滕王閣序而聞名，岳陽(yáng)樓因有范仲淹的岳陽(yáng)樓記而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文又有哪些？（學(xué)生交流搜集的黃鶴樓的詩(shī)文）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃鶴樓的古文。二、朗讀：自由讀，指名讀，集體讀。正音：隅 憩 邑 闥 窺 巍峨三、積累字詞、疏通文意1認(rèn)真讀課文，邊看注釋，邊查工具書(shū)，疏通課文大意。2畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓上倚河漢亦荊吳形勝之最也。3、檢查情況：翻譯復(fù)述一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容。把自己不懂的地方提出來(lái)，師點(diǎn)撥糾正。四、探究學(xué)習(xí)，分析課文1.文章寫(xiě)出了黃鶴樓的哪些特征?2.從原文中哪些語(yǔ)句可以看出?3.哪一句話寫(xiě)出了黃鶴樓的價(jià)值?五、賞析品位：1、放聲朗讀自己喜歡的句子，并背誦。2、體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。3、理解作者熱愛(ài)祖國(guó)山川勝跡的思想感情。六、練習(xí)：閱讀短文黃鶴樓，回答下列問(wèn)題。州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返（ ）于此，遂以名樓。”事列神仙之傳，跡存述異之志，觀其聳構(gòu)（ ），高標(biāo)（ ），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四（ ）霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1、在文章空白處填上所缺的字詞。（4分）2、解釋下列帶點(diǎn)的字詞。（16分）隅（ ） 遂 （ ） 翼 （ ） 其（ ）窺（ ） 倚 （ ） 聳構(gòu)（ ） 附（ ）3、翻譯下列語(yǔ)句。（9分）觀其聳構(gòu)（ ），高標(biāo)（ ）重檐翼館，四（ ）霞敞亦荊吳形勝之最也。4、在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？（3分）5、用文中原句填空。（6分）在文中， 刻畫(huà)了黃鶴樓的整體形象； 對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫(xiě)； 形象地描寫(xiě)了登樓觀賞景物的情態(tài)。 寫(xiě)出了作者的登樓感觸。（6）文中有四個(gè)對(duì)偶句，上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯，它們是：（6分）_、_、 _、_7、說(shuō)說(shuō)文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特色。（4分）8、歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有_的滕王閣序而聞名，岳陽(yáng)樓因有_的岳陽(yáng)樓記而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文有_的黃鶴樓，李白的_等。（4分）9、請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)句，不少于句。（分）教學(xué)反思：于園一、導(dǎo)入： 吟誦李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵，今天，也讓我們一起到揚(yáng)州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國(guó)古典園林的絕妙景致。二、作者簡(jiǎn)介： 張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國(guó)破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫(xiě)成了陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等書(shū)，抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)土的追戀之情。今天，我們學(xué)的于園就出自于他的陶庵夢(mèng)憶。三、初讀課文1、 散讀課文。要求：請(qǐng)注意課文中個(gè)別字詞的讀音。2、 請(qǐng)讀。 學(xué)生正音。教師范讀。 板書(shū)：檻 jian3、全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不讀破句。四、再讀課文1、分組討論交流課文的解釋。2、學(xué)生解釋，重點(diǎn)字詞教師點(diǎn)撥明確。 富人于五所園也 園：動(dòng)詞，建筑園子。 非顯者刺 刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖。 奇在磊石 磊：壘，堆砌。 緣坡植牡丹、芍藥 緣：順著，沿著。 以實(shí)奇 以：因?yàn)椤?以幽陰深邃奇 幽陰深邃：陰暗深遠(yuǎn)。 頹然碧窈 頹然：舒坦的意思。 碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。 俱以假山顯 以：憑借。 顯：顯揚(yáng)，有名聲。 胎于石 胎：這里是形成雛形的意思。于：從。 至于園可無(wú)憾矣 于：到。3、思考：于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。五、細(xì)讀課文（第二段）從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個(gè)名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國(guó)園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫(huà)意。 下面，讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？1、找出關(guān)鍵句：“園中無(wú)它奇，奇在磊石”。板書(shū)：園中無(wú)它奇，奇在磊石。2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。 它們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。）板書(shū)： （磊石） 以實(shí)奇（磊石） 以空奇（磊石） 以幽陰深邃奇3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？“再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡）4、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。5、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？六、總結(jié)：全文主要按照由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營(yíng)造了富有詩(shī)意的意境。齊讀全文。七、練習(xí)：閱讀短文于園，回答下列問(wèn)題。 于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，（ ）余往，主人處處款之。園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰（ ），陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如（ ）纏，以幽陰（ ）奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)（ ），如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。1、在文中空缺處填上原文的字詞。（5分）2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（16分）步（ ） 所園也（ ） 刺（ ） 款（ ）緣（ ） 以實(shí)奇（ ） 陡（ ） 檻（ ）3、解釋下列句子。（12分）園中無(wú)他奇，奇在磊石。仰視蓮花反在天上，以空奇。坐其中，頹然碧窈。 瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 4、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本段依次寫(xiě)了園中的哪些景物？ (8分) 5、你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是： (2分)6、你最欣賞園中景致的哪一處？請(qǐng)?jiān)囍脙?yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。 (6分)7、對(duì)下面的景物進(jìn)行描寫(xiě)，注意描寫(xiě)的順序和角度，寫(xiě)出事物的特征和你的感受。(6分)教學(xué)反思：