《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 端午日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 端午日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、端午日
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的習(xí)俗。
2、感受賽龍舟的精彩，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
3、感受龍舟競(jìng)賽中體現(xiàn)的合作爭(zhēng)先、奮發(fā)向上的精神
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合及虛實(shí)結(jié)合的場(chǎng)面描寫的方法。
2、了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
一、課前預(yù)習(xí)
1. 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字。
zhàn（ ）酒 劃jiǎng（ ） 纏guǒ（ ） nà（ ）喊
擂鼓 （ ） 茶峒（ ） 戍軍（ ） 好事者（ ）
2. 《端午日》一文節(jié)選自_____
2、_ __，作者_(dá)____ __是現(xiàn)代小說家、散文家，代表作有小說____ ____、____ __，散文集 等。
3. 查查資料，說說端午節(jié)的來歷；韓國(guó)把端午節(jié)作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。你對(duì)這件事有什么看法？
4. 茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？而在你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)又有哪些習(xí)俗？
5. 課文是按照什么順序來寫端午日人們的活動(dòng)的？
二、小組合作
1. 朗讀課文，思考下面問題。
（1）課文中用了哪些描寫方法來敘述賽龍舟的場(chǎng)面？
（2）描寫“槳手”、“帶頭的”、“鼓手”、“鑼手”賽船時(shí)用了哪些準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)
3、？這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)面有什么作用？
（3）根據(jù)文意，將“槳手”、“帶頭的”、“鼓手”、“鑼手”的位置分別填入下列示意圖中相應(yīng)的位置。
4）作者說：“每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！比绻阋苍趫?chǎng)，你又會(huì)有哪些想像？
（5）從文中“都顯出這一船合作努力的光榮”你得到什么啟發(fā)？
三、探究主題
1. 在了解湘西端午習(xí)俗，感受節(jié)日的熱烈歡騰之后，你能讀出湘西怎樣的民風(fēng)？茶峒人有著怎樣的精神？
補(bǔ)充材料：
韓國(guó)申遺引發(fā)的思考
去年，就在全國(guó)紛紛舉行活動(dòng)，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時(shí)，卻傳來這樣的消息：韓國(guó)把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。你對(duì)這件事有什么看法？這件事引起我們每一個(gè)中國(guó)人反思，作為一個(gè)華夏的子孫應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的文化。知道了節(jié)日的文化內(nèi)涵后我們才能更好的保護(hù)她。端午是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，此外還包括――春節(jié)、中秋，請(qǐng)你從這兩個(gè)節(jié)日的眾多風(fēng)俗中選擇一種，來談一談它所蘊(yùn)涵的文化或民族精神。（求福保平安、除害滅病、企盼豐收、辟邪免疫、渴望團(tuán)圓、對(duì)幸福美好未來的向往、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、對(duì)英雄偉人的敬重……）
海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 端午日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
