《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、皇帝的新裝
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)記字詞，了解作者，作品的情況。
?2、理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。
?3、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
理解童話的豐富的想象和大膽的夸張的藝術(shù)特點(diǎn)課前預(yù)習(xí)：
（一）作者介紹
（二）童話的有關(guān)常識(shí)
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話的重要特征是夸張。
（三）給下劃線字注音
炫（?? ）耀????????稱（?? ）職??????呈（??? ）報(bào)??????滑稽（?? ）??????陛（?? ）下???????頭銜?（? ）???????爵（? ）士?????
2、????駭（?? ）人聽聞????????????隨聲附和?（? ）御聘（??? ）
情景研討：
（一）?? 速讀課文，理清文章脈絡(luò)
（二）復(fù)述故事情節(jié)
1、同桌互說(shuō)（要求：圍繞整理出來(lái)的故事脈絡(luò)來(lái)說(shuō)）
2、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述（要求：盡量使用自己的語(yǔ)言）3、師生評(píng)價(jià)
（三）分角色朗讀課文
1、先用鉛筆勾勒出人物的語(yǔ)言（分小組進(jìn)行）2、分角色朗讀
朗讀要求：（1）使用普通話，語(yǔ)言流暢（2）盡量模仿人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)
??????????（3）體會(huì)人物的心理變化
3、師生評(píng)價(jià)
第二課時(shí)
一、理解閱讀
小組學(xué)習(xí)，合作探討1．依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個(gè)部分？各自寫出了什么？
3、
2．本文的故事情節(jié)、人物形象具有什么特點(diǎn)？本文具有什么樣的社會(huì)意義？
3．本文想象豐富而且奇特，夸張大膽而且合理。其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的、存在的，為什么卻又能夠令人信服？
三、拓展延伸
1、為《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，注意使用想像和夸張。
理解閱讀
1、? 在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上（讓學(xué)生體會(huì)一下）正確理解童話情節(jié)的夸張性的特點(diǎn)。
2、? 通過(guò)口頭復(fù)述和分角色朗讀，體會(huì)語(yǔ)言口語(yǔ)的特色
3、引導(dǎo)學(xué)生概括人物特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)、社會(huì)意義，理解童話的藝術(shù)特點(diǎn)。
拓展延伸
????如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？展開豐富的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，將自己放在故事中
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
