浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16.《紫藤蘿瀑布》 【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課：（25分鐘） 課前預(yù)習(xí)（晚自習(xí)35分鐘） 目標(biāo)：1、自由大聲朗讀《紫藤蘿瀑布》，力求10分鐘內(nèi)在以下層級(jí)中達(dá)標(biāo)： 自讀自悟《紫藤蘿瀑布》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 正確、流暢地誦讀全篇； 1.默讀課文一遍，標(biāo)注疑難字并注音，借助工具書掃清閱讀障礙； 2、用批注法寫出紫藤蘿瀑布的特點(diǎn)。 2.了解宗璞及其作品。 3.初讀課文，概括文章的主要內(nèi)容及作者的情感。 自研檢效： 1.各組展示朗讀喜歡的段落，

2、比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流暢、有情感； 2.說(shuō)說(shuō)紫藤蘿花的特點(diǎn)； 3.組長(zhǎng)組織聽寫生字，提問生詞意思。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《紫藤蘿瀑布》 作者：宗璞 課時(shí)：一課時(shí)）課型：預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說(shuō)出文章的主要內(nèi)容及作者的情感 2. 掌握扣住事物特征,描寫景物的方法。3.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)） 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序（合學(xué)） 內(nèi)容、形式、時(shí)

3、間 展示方案（展學(xué)） 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀課文，說(shuō)說(shuō)內(nèi)容 主題：反復(fù)誦讀，概括全文的主要內(nèi)容 策略： 1、一讀文本，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音； 2、二讀文本，整體感知文章內(nèi)容，分段。完成“自我檢測(cè)一” 3、找出第2—7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論。完成“自我檢測(cè)二” （預(yù)時(shí)10分鐘） 分享與交流 A.兩人小對(duì)子： 對(duì)子間相互聽寫生字，并給與指正評(píng)價(jià)。 說(shuō)出全文的主要內(nèi)容。 預(yù)時(shí)：課內(nèi)4分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人互助組: 小組長(zhǎng)主持，循環(huán)提問交流隨堂筆記中“自我檢測(cè)” 一、二部分。 預(yù)時(shí)：課內(nèi)4分鐘

4、準(zhǔn)備與預(yù)展 C、七人共同體： ①討論四人互助過程中不能解決或不夠全面的問題 ②分配展示任務(wù)：各組明確展示著、點(diǎn)撥者、板書者并明確互動(dòng)任務(wù) 預(yù)時(shí)：8分鐘 展示單元一 展示主題：賞析紫藤蘿瀑布 內(nèi)容：1.黑板呈現(xiàn)成果 2、從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析 3、你得出了從哪些角度可賞析句子？ 預(yù)時(shí)：20分鐘 展示單元二 主題二：探究文章主旨 內(nèi)容： 作者的思想感情在文中發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 展示單元三 主題：探究寫作方法 1、這篇文章單純地是描繪紫藤蘿瀑布嗎？試找出文中最能表現(xiàn)課文中心的句子。 2、結(jié)合文章，分析本文運(yùn)用哪些寫作方法。

5、 自我檢測(cè)一 結(jié)合分段，在橫線上填一個(gè)動(dòng)詞，概括段意。 第一部分（1—7） ??______花 第二部分（8—9） ??______花 第三部分（10-11）??______花 自我檢測(cè)二 找出第2—7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論： A.描寫對(duì)象是從花瀑到花 再到花 ；這是由 到 的寫作順序。 B.描寫角度有形 也有 還有 等； C.描寫運(yùn)用了 等修辭手法，寫出了紫藤蘿的 等特點(diǎn)。 自我檢測(cè)三 并摘抄例句加以賞析： （三）歸納本文寫作方法 （四）托物言志的方法寫一段話。（托物言志：就是

6、假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。） 再讀課文，品析文句 主題：明確紫藤蘿瀑布特點(diǎn) 策略： 1. 找出你最喜歡的句子，用自己喜歡的方式朗讀，并對(duì)這些句子進(jìn)行賞析。 2. 嘗試閉書完成 “自我檢測(cè)二”。 （預(yù)時(shí)10分鐘） 研讀課文，領(lǐng)悟主題 主題：明確文章的主旨借景抒情托物言志的寫法 策略： 1主旨：找作者的情感變換并探究原因，得出主旨。 2、借景抒情 托物言志：作者如何借藤蘿來(lái)表現(xiàn)主旨。 等級(jí)評(píng)定： ☆ 當(dāng) 堂 反 饋 查學(xué)） ① 識(shí)記作者及作品 ②我說(shuō)香菱（5分鐘） 梳理 小結(jié) 畫出本文的框式結(jié)構(gòu)、 【訓(xùn)

7、練課導(dǎo)學(xué)】 日清鞏固提升三層級(jí)達(dá)標(biāo)反饋題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 得分 一、基礎(chǔ)題 給加點(diǎn)字注音。 ①迸（????）濺????②瓊（????）漿??????③忍俊不禁（ ） ④仙露瓊（ ）漿 ⑤佇（????）立????⑥酒釀（????）???? ?⑦?伶仃（???）?? ⑧盤虬（? ） 二、按原文填空： 　　 這里春紅已　　　　，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹　　　的、　　　的藤蘿，花朵兒一串　　　著一串，一朵　　　著一朵，彼此　　　著　　　著，好不活潑熱鬧！ 三、發(fā)展題 啟迪生命的梅

8、 ⑴大雪初霽，天地茫茫。 ⑵如月光普照大地，如白云鋪灑人間。 ⑶踏著雪，我緩緩而來(lái)。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪中的皇后？是你嗎，潛雪傲霜的梅？ ⑷是的，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，然而，勝過雪的那一段香，我又怎會(huì)感覺不到？淡雅清新的幽香飄然而來(lái)，使我恍若越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說(shuō)的那樣“沁梅香可嚼”，我忍不住細(xì)細(xì)品味著。 ⑸近了，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹長(zhǎng)的枝條上彌漫著連綿的“白云”。或含蓄，或冷傲，或溫靜，或清高；裊娜亭亭，紛吐幽香；含情脈脈，欲訴還羞，但無(wú)妖冶之姿、輕佻之態(tài)。 ⑹在眾芳搖落之時(shí)，惟

9、有你獨(dú)絢麗，占盡這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無(wú)芙蓉之嬌嫩，無(wú)牡丹之庸俗。哦，你是天宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來(lái)到人間？是為了與這集日月精華于一身的白雪為伴嗎？ ⑺雪后的你，不畏嚴(yán)寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴(yán)冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴(yán)寒中的梅，縱使在生命的最后時(shí)刻，也要將自己的報(bào)春之歌高唱。來(lái)時(shí)那樣無(wú)瑕，去時(shí)也“零落成泥碾作塵，只有香如故”，不染一絲塵俗。 ⑻每次雪后，我總會(huì)來(lái)看一看你——寒梅。因?yàn)椋阋恢苯o我以生命的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛；與其嘩眾取寵，不如實(shí)事求是以保持自己的尊嚴(yán)。 ⑼我等

10、待著下一次飄雪，我將再一次欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無(wú)言的啟迪。 1．解釋加點(diǎn)的字： 初霽（　　?。?　無(wú)瑕（　 ?。? 眾芳（　　　）　 　 玷（　 ?。┪? 2．試各用一字概括四至七段寫梅的四個(gè)方面： 第四段：　　　　　　第五段：　　　　　　第六段：　　　　　　第七段：　　　　　 3．劃出文中描寫梅的四個(gè)句子。 4．文中寫“雪”與“梅”的關(guān)系是什么？ 5．試說(shuō)出本文在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)（至少說(shuō)兩點(diǎn)）　　　　 【培輔課導(dǎo)學(xué)】（學(xué)科、師友間當(dāng)日幫扶） 疑惑告知： 師： 友： 學(xué)生簽字 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤點(diǎn)： 心得描述： 【格言】擇善人而交, 擇善書而讀, 擇善言而聽, 擇善行而從。