《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 33 繁星春水導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 33 繁星春水導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、33 繁星春水
課型
名著導(dǎo)讀課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解《繁星》《春水》的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)閱讀名著的興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生如何讀《繁星》《春水》。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、2
一、常識(shí)填空。
1．冰心原名 謝婉瑩 ，她于l923年發(fā)表的兩部詩集是_《繁星》、《春水》_，創(chuàng)作上受到印度詩人_泰戈?duì)朹的《 飛鳥集 》的影響，其詩歌作品，以宣揚(yáng)“_愛的哲學(xué)”著稱。
2.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容。一是對(duì) 母 愛 與童真的歌頌；二是對(duì) 大自然 的崇拜和贊頌；三是 對(duì)人生的思考和感悟。
二、讀一讀
2、、思一思。
（一）母親呵！
天上的風(fēng)雨來了，?鳥兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，?我只躲到你的懷里。
3.“心中的風(fēng)雨”比喻 生活中的坎坎坷坷 。
4.作者還有另一首小詩“母親啊∕你是荷葉∕我是紅蓮∕心中的雨點(diǎn)來了∕除了你∕誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”請(qǐng)指出這兩首詩的共同情感并簡(jiǎn)析其特色。
兩首詩歌都運(yùn)用了運(yùn)用比喻，都突出表現(xiàn)了母愛的偉大。
（二）當(dāng)青年人肩上的重?fù)?dān)忽然卸去時(shí)，
他勇敢的心，
便要因著寂寞而悲哀了！
5.這首詩歌告訴我們了一個(gè)怎樣的道理？
告訴我們：人不僅需要勇往直前的勇氣，而且前進(jìn)的人必定是有一種重?fù)?dān)擔(dān)在肩上的道理。
（三）?故鄉(xiāng)的海波呵
3、!
你那飛濺的浪花
從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石
現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦
造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次極樂的應(yīng)許，
我要至誠(chéng)地求著：
“我在母親的懷里，?母親在小舟里，
小舟在月明的大海里?！?
6.第一首小詩的主題是 對(duì)美好自然的禮贊 ，同時(shí)也表達(dá)了作者的 思鄉(xiāng) 之情?。
7．第二首詩集中表達(dá)了冰心詩歌的主題，把 母愛?、?童真 、 自然 之美融為一體。
（四）?陽光穿進(jìn)石隙里
和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來罷
解放你幽囚的自己！”
樹干兒穿出來了
堅(jiān)硬的磐石
裂成兩半了
10.這首詩告訴我們什么？
詩人勸誡我們
4、要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。
11.如何理解“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”中的“小心”？
一個(gè)“小心”，用詞精妙，無限關(guān)愛，叮嚀之情力透紙背。
（六）
（A）言論的花兒/?開的愈大?/行為的果子/?結(jié)的愈小
（B）空中的鳥?/何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢?/你自有你的天地
（C）墻角的花！/你孤芳自賞時(shí)?/天地便小了
（D）創(chuàng)造新陸地的?/不是那滾滾的波?/卻是他底下細(xì)小的泥
1、仔細(xì)品讀小詩，指出這幾首詩歌的共同特點(diǎn)（至少2點(diǎn)）
①形式短小；?②語言自然清新；③富含哲理
2?上面幾首小詩你最喜歡哪一首？請(qǐng)說出你喜歡的理由
我最喜歡第一首，因?yàn)樗\(yùn)用比喻的修辭手
5、法和對(duì)比的表現(xiàn)手法，形象有力地闡明了少說空話多干實(shí)事的道理。
三、梳理小結(jié)：
《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩詞和泰戈?duì)? 哲理小詩 之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式 短小 而 意味深長(zhǎng) 。語言清新淡雅而又晶瑩明麗。明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
教與學(xué)隨筆
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課后反思
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 33 繁星春水導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
