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1、8 我的早年生活
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。掌握并理解“冷漠、慘境、遺憾、尷尬”等生字詞。
2.通過閱讀，理清思路，了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗和成功。
3.通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神面對學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)習(xí)重難點：目標(biāo)2、3
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
螢火蟲（yíng） gān( 尷 )尬 遺憾( hàn ) 榮yào（ 耀 ） 停滯（zhì ） 錫兵( xī) 威懾( shè ) 獨具huì?（ 慧 ）眼 開拓（tuò）
辛là( 辣 ) 諷刺(
2、 fěng ) 一字不lòu（ 漏 ） 寬hóng大量（ 宏 ）
2.解釋下列詞語。
（1）毫無例外： 指全部如此，沒有例外。
（2）蛛絲馬跡： 比喻事情所留下的隱約可見的痕跡和線索。
（3）停滯不前： 因為受到阻礙，事物處于原有狀況，不能順利向前發(fā)展。
（4）滾瓜爛熟： 形容讀書或背書流利純熟，對知識掌握得透徹明白。
3.文學(xué)常識填空。
本文選自《 我的早年生活 》，作者 丘吉爾 ， 英 國傳記作家、歷史學(xué)家、 政治 家。1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951—1955年期間兩度任英
3、國首相，被認為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）互動交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容
（二）整體感知
4.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，然后依據(jù)示例，完成下面的表格。
主要事件
具體內(nèi)容
“我”的情感和態(tài)度
“我”與考試
主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西
“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。
入學(xué)考試
“我”在交白卷的情形下唄校長錄取，進入了哈羅公學(xué)。
“我”非常尷尬，對錄取我的校長充滿感激和崇敬。
學(xué)習(xí)英語
“我”雖不像其他同學(xué)那樣會說拉丁文、希臘語，卻能說流利的英文，并一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩。
“我”坦然面對尷尬處境，認真學(xué)習(xí)英語。
征
4、兵考試
“我”幾乎是全校最后一名，卻成功地通過了軍隊的征兵考試。
客觀認識自己，自信而謙遜
軍旅生涯
“我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向。
堅持自己的興趣，樂觀面對未來。
（三）合作探究
5. 第5段中，“能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩”說明了什么問題？
說明他并不比別人差，只是不符合當(dāng)時教育機制所熱衷的對學(xué)生的評價。
（2）剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。
因所考內(nèi)容都不是“我”感興趣的內(nèi)容，所以考試結(jié)果是“場場考試、場場失敗”。這句話真實地表達了小丘吉爾面對考試的挫敗感和無力改變的痛苦。
7.青少年時期的丘吉爾有著怎樣
5、的鮮明個性？
自信、樂觀、
8.丘吉爾拉丁文考試完全不會，卻被校長肯定；憑抽簽猜中試題，成功通過征兵考試。他的成功真的是靠幸運嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?
不是靠幸運。 他成功的真正原因是能清楚客觀地認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地為之努力。
三、【梳理小結(jié)】
本文通過丘吉爾對早年在哈羅公學(xué)和軍旅生涯兩種截然不同的生活回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有了充分的了解和認識，并能夠堅持學(xué)習(xí)，確立自己的理想。表現(xiàn)了作者 謙遜 、 樂觀 、 坦然 的心態(tài)和偉大的氣
6、魄。
四、【當(dāng)堂檢測】
9.熟讀課文生字詞，聽寫到聽寫本上。
10.文章寫了“我”的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？
1.入學(xué)考試 2.學(xué)習(xí)英語 3.入伍考試 4.發(fā)現(xiàn)軍事天分
三、【梳理小結(jié)】
四、【當(dāng)堂檢測】
教與學(xué)隨筆
教與學(xué)隨筆
課后反思：
課后反思
浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 8 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
