《浙江省臺州市天臺縣始豐中學七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺州市天臺縣始豐中學七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 紫藤蘿瀑布
課型
閱讀課
學習目標： 1．掌握課文生字詞，有感情閱讀課文
2.整體感知課文，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。
3．體會作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤蘿花的獨特意蘊。
重難點：1、把握文章脈絡(luò)，理解文章的主旨。
2、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤蘿花的獨特意蘊。
一． 預(yù)習導(dǎo)學
1、給下列加點字注音。
pù（ ）布 bèng（ ）濺 酒niàng（ ） 花bāo（ ）
佇（ ）立 伶（ ）仃 遺憾（ ） 枯槐 （
2、 ）
2、聯(lián)系課文指出下列加點詞語的含義
（1）挑逗：
（2）春紅：
（3）仙露瓊漿：
（4）盤虬臥龍：
3、
3、文學常識填空。
宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所。當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵蕭人語》。
背景：作者生活在文革時期，家人和自己遭遇了不公平待遇，而且作者的弟弟身患絕癥，生命垂危。
通感：通感是一種修辭，也叫移覺，即把人們的視覺、聽覺、嗅
4、覺、味覺等感官溝通起來，從而起到強烈的藝術(shù)感染的作用。
本文選自《 》，作者 ，著名女作家，其主要作品有《 》《 》。
二．學習過程：
（一）互動交流“課前導(dǎo)學”
（二）閱讀指導(dǎo)
（三）整體感知課文
4、文章是圍繞什么事物來抒發(fā)感情的？
5、
5、作者看花時的心情是怎樣變化的？
（四）研讀課文
6、文章首段有何巧妙之處？
6、
7、第二自然段是按照整體、局部、細節(jié)的順序描寫花的，作者運用了哪些修辭手法？突出了紫藤蘿的什么特點？
7、
三、【梳理小結(jié)】
8.作者由紫藤蘿的 ，感悟到 ，一時的不幸、個人的不幸不足以畏懼，人生應(yīng)該 。
四、【當堂檢測】
9，下列劃線字的注音錯誤的一項是（ ）
A．瀑布（pù）藤蘿（téng）迸濺（
8、bìng）
B.遺憾（hàn）樹梢（shāo）忍俊不禁（jīn）
C. 沉淀（diàn）挑逗（tiǎo）仙露瓊漿（qióng）
D.佇立（zhù）沉浸（jìn）盤虬臥龍（qíu）
10.下列詞語的書寫全部正確的一項是（ ）
A．紫藤蘿 沉淀 發(fā)端 張望 B.夢幻 蘢罩 稀零 佇立
B. 伶仃 繁蜜 遺憾 挑逗 C.酒釀 迸賤 沉浸 瀑布
11，指出下列句子所使用的修辭手法。
（1）
9、、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗（ ）
（2）、每一朵盛開的花就像的一個小小的張滿了的帆。（ ）
（3）、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠
罩著我。 （ ）
三，找出文中你喜歡的句子，并抄下來一句并賞析。
句子：
10、
賞析：
教與學隨筆
教與學隨筆
課后反思
浙江省臺州市天臺縣始豐中學七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
