山東省泰安市岱岳區(qū)泰山菁華雙語學校八年級物理下冊 8 運動和力復習教案 （新版）新人教版

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1、運動和力 教學目標 ? 熟練掌握本章基礎知識 ? 通過練習，鞏固基礎知識，靈活運用基礎知識 學習重點 靈活運用基礎知識 學習難點 靈活運用基礎知識 實驗器材 教具學具使用 多媒體 教 學 過 程 教 師 導 學 學 生 活 動 二次備課 1、【知識點梳理】（教師要求完成） 知識點1　牛頓第一定律 知識點2　慣性 知識點3　二力平衡 知識點4 探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關 知識點5 增大和減小摩擦的方法 2、以小組為單位訂正答案并適當記憶 3、教師點撥 [點撥] (1)牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理

2、得出來的，并不是實驗定律； (2)“一切”是說牛頓第一定律對于所有的物體普遍適用； (3)“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，有兩種情況：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二是指物體所受各力的總效果為零； (4)對牛頓第一定律中的“或”字，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動。 [點撥] 力與運動的關系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用，但是物體受到力的作用，運動狀態(tài)不一定改變(如受到平衡力作用)。 4、知識對比 （1）慣

3、性與慣性定律(牛頓第一定律)的區(qū)別 項目 慣性 慣性定律(牛頓第一定律) 區(qū)別 　慣性是物體本身的一種屬性 　慣性定律是物體不受力或受平衡力時遵循的運動規(guī)律 　無論物體是否受力，無論處于何種運動狀態(tài)，物體都具有慣性 　慣性定律的成立是有條件的，即：只有物體在不受力或受平衡力時才成立 （2）平衡力與相互作用力的比較 項目 相互作用力 平衡力(二力平衡) 相同點 兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上 不 同 點 作用對象 　分別作用在兩個物體上 　同時作用在一個物體上 作用時間 　同時產生，同時消失 　沒有時間關系 力的作用效果 　相互作

4、用力作用在不同的物體上，一般產生不同的效果 　平衡力作用在同一個物體上，使物體保持平衡狀態(tài) 5、典例探究 要求說出解題思路 6、熱身反饋 以競賽形式進行，看哪個小組做得又快有準 7、鞏固提升 根據(jù)剩余時間情況，留一部分作為課下作業(yè)。 學生獨立完成【知識點梳理】 組內訂正答案 加深理解 對比理解并有針對性記憶 學生分析并說出答案 做題 板書設計 課后反思