《寧夏銀川市九年級(jí)物理 第十一章《第二節(jié) 質(zhì)量》學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏銀川市九年級(jí)物理 第十一章《第二節(jié) 質(zhì)量》學(xué)案（無答案）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：九年級(jí)物理第十一章
第二節(jié)質(zhì)量
班級(jí)： 姓名： 學(xué)科： 日期：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：一、知識(shí)技能
1．知道質(zhì)量的概念及其單位．
2．了解質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性．
3．通過實(shí)驗(yàn)操作掌握天平的使用方法．
二、過程與方法
1．通過實(shí)際操作天平，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力．
2．通過使用天平，學(xué)會(huì)測(cè)量固體的質(zhì)量．
3．培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力．
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神．
二、資料準(zhǔn)備：
2、本節(jié)內(nèi)容包括三部分：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位，質(zhì)量的測(cè)量。而質(zhì)量的測(cè)量的重點(diǎn)。
要注意“物質(zhì)”和“物體的區(qū)別。物體有一定的形狀，占據(jù)一定的空間，是有體積和質(zhì)量的實(shí)物。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。例如：桌子是物體。構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。
千克是國際單位。國際單位還有噸、克、毫克。實(shí)際生活中還用到斤，它不是法定計(jì)量單位。注意記住它們之間的換算關(guān)系。
質(zhì)量的測(cè)量工具是天平。天平是精密測(cè)量工具。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、舉例：一塊冰、一顆鐵釘、一張課桌，一塊木板、一把鐵錘、一桶水等物體，
問題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？
2、比較：一把鐵
3、錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。
在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少而引入一個(gè)什么概念？常用字母 表示。
3、(1)燒杯中冰熔化成水，所含的水的質(zhì)量有沒有變？
(2)鐵釘敲彎了，鐵釘?shù)馁|(zhì)量有沒有變？
（3）如果將這一只鐵釘由教室里帶到新華街，或帶到更遠(yuǎn)的地方，它的質(zhì)量會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？
（4）把鐵釘加熱，鐵釘?shù)馁|(zhì)量有沒有變？
分析以上問題，你
4、的結(jié)論是：
4、質(zhì)量的單位有哪些？換算關(guān)系呢？
5、質(zhì)量的測(cè)量工具有哪些？如何使用托盤天平？
四、拓展應(yīng)用：科學(xué)世界
五、小節(jié)與收獲：
1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？
2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？
六、反饋達(dá)標(biāo)：
1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量( )
A、新生兒 B、中學(xué)生 C、大象 D、老虎
2、一個(gè)托盤天平未測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊?？梢? )
A、將平衡螺母向右調(diào) B、將平衡螺母向左調(diào)
C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁
5、D、將天平橫梁上的“游碼“向左移動(dòng)
3、一個(gè)物體質(zhì)量的大小決定于( )
A、物體的形狀 B、物體中含物質(zhì)的多少子 進(jìn)制 C、物體的空間位置 D、物體的狀態(tài)
4、一臺(tái)已經(jīng)調(diào)節(jié)好的學(xué)生天平，移動(dòng)到另一張桌子上。用這個(gè)天平測(cè)量質(zhì)量，應(yīng)該( )
A、不必調(diào)節(jié)就可以測(cè)量 B、只需調(diào)節(jié)水平底座
C、只需要調(diào)節(jié)橫梁 D、需先調(diào)節(jié)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁
5、一個(gè)鐵鍋，在以下哪一種情況下它的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化( )
A、把鐵鍋砸碎 B、把鐵鍋用舊 C、把鐵鍋帶到月球使用 D、給鐵鍋補(bǔ)上一片鐵
2
3
4
5g
6、用一臺(tái)
6、天平稱量一個(gè)物體的質(zhì)量，右盤中有50g、20g、 10g?砝碼各一個(gè)，游碼的位置如圖所示，這個(gè)物體的質(zhì)量是 ，如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做，測(cè)量結(jié)果會(huì) (填變大、變小或者不變)。
7、完成下列單位換算
3×105kg= t= g;
2×104g= kg= mg
8、填上合適的單位
一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是100 ，一個(gè)成年人質(zhì)量大約是60 。
能力提高
9、有一枚大頭針，怎樣利用天平測(cè)量它的質(zhì)量？
10、探究：一杯水凝結(jié)成冰以后，質(zhì)量是變小了還是變大了？
猜想：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
分析論證：
寧夏銀川市九年級(jí)物理 第十一章《第二節(jié) 質(zhì)量》學(xué)案（無答案）
