江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 7 背影（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

7 背影（第2課時） 導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動1：鞏固檢測任務(wù)：朗讀描寫“背影”最令你感動的語句，簡略陳述理由?；顒又笇?dǎo)：可以個人代表小組讀，也可以組員合作讀，比一比，看哪組讀得最好。（二）學(xué)習(xí)活動2：讀出“背影”發(fā)生的背景引言：大家平時一定也看見過自己爸爸、媽媽或其他親人的背影，你為什么沒有印象呢？任務(wù)：文中的“背影”是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？從前后文的交代能不能看出來？小結(jié)：“背影”之所以感人的原因：（三）學(xué)習(xí)活動3：讀出父親話語中的愛引言：“背影”已然成了父愛的象征。其實，本文中不光背影里有愛，父親質(zhì)樸的話里也滿含著濃濃的愛。任務(wù)：請大家找出父親送我上車說的四句話，體會其中的愛。活動指導(dǎo)：把你的理解寫在書邊上。小結(jié)：你從本文中學(xué)到的表達(dá)父子深情的獨特方法是：（四）學(xué)習(xí)活動4：探究發(fā)現(xiàn)，理解本文的選材和構(gòu)思引言：其實本文值得借鑒的不止上述寫法，還有選材與布局的方法。任務(wù)：請大家讀一讀開頭和結(jié)尾，說說自己的發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面的橫線上。比一比，看誰發(fā)現(xiàn)的多。 思考：文章不止寫了買橘子的背影這一件事，還寫了其它事，同學(xué)們看第四節(jié)，朋友約去游逛勾留的一日，一定有不少事吧？為什么不寫呢？送行的過程也發(fā)生了不少的事，為什么不詳寫呢？你的結(jié)論是：（五）總結(jié)本文的構(gòu)思表達(dá)特點通過本課的學(xué)習(xí)，你理解散文構(gòu)思表達(dá)的特點了嗎？就你的理解，寫在下面的橫線上。線索：選材： 語言： 二、總結(jié)本課收獲說說自己的收獲：這節(jié)課你收獲了什么？從不同的角度梳理，和小組成員導(dǎo)學(xué)過程使用備注互相交流。