江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學校七年級語文上冊 第12課《濟南的冬天》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《 濟南的冬天》 【學習目標】 1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2．學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 【學習重、難點】 1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2．體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 【預習提綱】 1．生字。 鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪 2．總體感知。 濟南冬天的總的特點是什么? 課文寫了濟南冬天的哪些景物? 表達了作者怎樣的思想感情? 3．文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情? 4．標題可否換為“冬

2、天的濟南”? 5．文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點?(抓關鍵詞概括) 三幅山景圖之間有什么關系? 【合作展示】 1．濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點? 2．文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠山圖和空靈水晶圖，你最喜歡哪一幅，為什么? 3．研讀陽光朗照圖 ①文章怎樣轉入寫陽光朗照下的山景。 ②作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ 4．研讀雪后初晴圖 ①文章按怎樣的順序描寫雪后的山景。 ②“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ ③這段文字為什么寫雪后的山景這么“妙”？

3、5．研讀雪后遠山圖 朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠山。 6．研讀空靈水晶圖 ①讀第5自然段，討論這一段寫濟南冬天的水有什么特點。 ②這段文字運用什么修辭手法？ 7．文章以“濟南的冬天”作標題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟南”結束，有什么深刻的含義？ 【檢測反饋】 【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶

4、。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們

5、知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分） 2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。（4分） 3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分） 4．理解下面兩個句子的意思：（4分） ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 ②濟南是“自然”的情人吧？ 5．將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什么不好？（3分） 【學習心得】