《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《第26課 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《第26課 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二六 皇帝的新裝
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情朗讀課文，理清故事情節(jié)，體會(huì)想像和聯(lián)想在作品中所起的作用。
2、體會(huì)文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象。
3、聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)價(jià)值觀
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維
【知識(shí)鏈接】1、走近作者
安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
2、寫作背景
這篇童話寫于
2、1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成為了英國(guó)的附庸國(guó)，丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。
3、體裁介紹
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?
【自主學(xué)習(xí)】
1、給
3、下列加點(diǎn)字注音
更衣（ ） 稱職（ ）隨聲附和（ ）的確（ ）賞賜（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）駭人聽聞（ ）爵士（ ） 御聘（ ）
2、你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？
呈報(bào)： 滑稽：
駭人聽聞： 不可救藥：
隨聲附和： 精致：
3、本文選自 ， 體裁是一篇 ，作者是 （國(guó)家）著名童話作家 。他一生創(chuàng)作了
4、 、 、 等大量?jī)?yōu)秀的童話作品。
4、?指出下列句子的修辭方法。
（1）哎呀，美極了！真是美極了?。? ）（2）難道我是不稱職的嗎？（ ）
（3）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（ ）
5、皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（ ）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因?yàn)閮蓚€(gè)大臣說(shuō)謊騙皇帝。
C．自己既愚蠢，又愛虛榮。
D．宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無(wú)恥獻(xiàn)媚、討好。
6、分角色朗讀課文。
7、概括文章主要內(nèi)容。
【合作探究】
1、騙子為什么
5、用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？
2、在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說(shuō)自己根本看不見它，這是為什么？
3、這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？
4、當(dāng)小孩子說(shuō)了真話后，老百姓也都說(shuō)了真話，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去，作者這樣寫，你是怎樣理解的？
5、皇帝想去看新衣織得怎樣了，但又不敢親自去看，這時(shí)作者著重描寫他的三次心理活動(dòng)，這些心理活動(dòng)分別說(shuō)明了什么？試作分析。
6、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場(chǎng)面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫進(jìn)行比較。
7、課文中，皇帝、大臣、
6、騙子的行為都是荒唐可笑的，為什么又能讓人信服？
8、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？
【拓展提升】
請(qǐng)同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想像豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。（任選其中之一進(jìn)行訓(xùn)練、交流。）
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來(lái)報(bào)重要軍情……（想像一下，皇帝的反應(yīng)）
（2）老大臣走后，兩個(gè)騙子……（想像一下騙子會(huì)說(shuō)什么）
（3）城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說(shuō)什么，想什么？
（4）皇帝看到新裝后，回到宮里……（想像皇帝想什么，做什么）
（5）游行大典后，皇帝回到宮中……（想像他會(huì)怎么做）
（6）假如孩子沒有把真話說(shuō)出來(lái)，事情會(huì)怎樣發(fā)展？……
【教（學(xué)）后記】
江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《第26課 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版
