江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元獻(xiàn)給母親的歌 章、節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 獻(xiàn)給母親的歌 第 1、2 課時(shí) 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) ?。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 尊重母親的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 教師復(fù)備（學(xué)生筆記） 自主學(xué)習(xí) 1、查找有關(guān)資料，注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示成果。 2、和家長(zhǎng)聊聊天，整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來(lái)。 3、準(zhǔn)備一份送給母親的小

2、禮物，要求必須是自己親手做的。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 聽(tīng)故事 家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃，相對(duì)于父愛(ài)，母愛(ài)是日常的，瑣碎的。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在 地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練……從此，你便開(kāi)始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽(tīng)得津津有味，笑靨如花。 請(qǐng)小組展示搜集的有關(guān)母親的故事。 (二) 談感

3、受。 (三) 謝母恩。 慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。 為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做? 小結(jié)： 我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福

4、的人。 (四)送祝福。 1、請(qǐng)介紹母親節(jié)的由來(lái)。 2、隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說(shuō)一句祝福的話。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語(yǔ)送給媽媽。 母親生日： 禮物： 祝福語(yǔ)： 三、拓展訓(xùn)練 以“母愛(ài)或媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。 【例文】 母親節(jié)的禮物 母親節(jié)那天，我騎上自行車(chē)，挎起菜籃子，哼

5、著《失憶周末》，朝市場(chǎng)“馳去”。 路程并不遠(yuǎn)，幾分鐘便到了。放好車(chē)，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。 平時(shí)我常和媽媽一起來(lái)，今天獨(dú)自前來(lái)，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。 因?yàn)樵缬写蛩?，一?huì)兒便買(mǎi)得差不多了，只剩下瓜菜未買(mǎi)。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。 “妹妹，買(mǎi)些菜吧!”一個(gè)沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個(gè)矮小的阿婆。 我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開(kāi)，但她那哀求的眼神和無(wú)奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱(chēng)。她是用桿秤稱(chēng)的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒(méi)了兩根手指。右手只剩

6、下手掌部分，手指全沒(méi)了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長(zhǎng)日久練出來(lái)的吧! 她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說(shuō)：“小時(shí)頑皮弄傷的?！闭f(shuō)完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來(lái)賣(mài)菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒(méi)兒沒(méi)女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責(zé)任? “一塊五。”她打斷了我不斷涌起的思緒。我麻利地從錢(qián)包中抽出一元五角。正要將錢(qián)遞給她時(shí)，我心二動(dòng)，把錢(qián)收了回來(lái)。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。 路上，我有點(diǎn)兒不安，怕媽媽說(shuō)我傻，竟買(mǎi)了這么差的一把菜；我又有點(diǎn)兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧! 風(fēng)很涼爽。我飛車(chē)回到家，盡我最大的努力做了頓不錯(cuò)的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動(dòng)，她很欣慰我長(zhǎng)大了，懂事了。 這個(gè)母親節(jié)我心里特別愉快。 【評(píng)語(yǔ)】這類(lèi)題目，不易“出彩”，寫(xiě)不好就容易平鋪直敘，無(wú)非是給母親買(mǎi)了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。明寫(xiě)“我”去買(mǎi)菜，回家給母親做頓飯；暗寫(xiě)在買(mǎi)菜的過(guò)程中，向殘疾人奉獻(xiàn)了一片愛(ài)心。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥(niǎo)”的效果——同時(shí)為兩位母親獻(xiàn)愛(ài)心。這樣，一個(gè)很平淡的題目就寫(xiě)得富有內(nèi)涵了。 師生 反 思 上課時(shí)間： 年 月 日