江蘇省常州市新北區(qū)實驗學(xué)校八年級語文上冊 12 甜甜的泥土教案 蘇教版

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1、《甜甜的泥土》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、能抓住文中的細(xì)節(jié)，對人物形象做具體分析。 2、在對比中感受母子之間的愛和辛酸。 3、體會小說結(jié)尾豐富的意蘊：至親母愛和人間大愛。 板塊 展開教學(xué)的任務(wù)性問題串設(shè)計 學(xué)生活動串設(shè)計 目標(biāo)達成反饋串設(shè)計 一、 圖 片 導(dǎo) 入 無論寒冬還是酷暑，總有這樣一群家長在校門外等待著自己的孩子，而有一位媽媽，她等得人影稀疏了、零落了、沒有了，也沒能見到自己的兒子。今天，我們一起走進臺灣作家黃飛的小小說《甜甜的泥土》，走進這對母子不同尋常的生活。 傾聽入情 二、 找找媽媽的不同（在對比中感受媽媽對兒子的愛）

2、 朗讀課文1---18段，找出文中“她”與其他媽媽的不同之處。 對比：人物形象更加鮮明。 小結(jié)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！碧煜碌哪赣H都一樣，有一顆極為純真的愛子之心。母親深愛著的小亮與我們有什么不同之處呢？ 朗讀 思考 批注 回答 1、“一動不動，宛如一座雪雕。”天氣寒冷，母親依然專心致志等候著放學(xué)后出現(xiàn)的兒子，表現(xiàn)了對兒子的至愛親情。 2、“黯淡的眼神里，射出熱切的光?！奔磳⒁姷絻鹤拥膬?nèi)心的激動。 3、“一陣暈眩，幾乎站立不住”與“使勁地?fù)u著”形成對比，表現(xiàn)母親見不到兒子的焦急。 -------

3、 三、 找找小亮的不同（從小亮艱辛的生活中理解媽媽異常的行為：源于離異家庭媽媽對孩子的愛） 1、朗讀19---22段，找找小亮與我們有什么不同之處。 小結(jié)：此時媽媽留給我們的疑問就一一解開了，她為什么等兒子等得那么專心致志？為什么聽到放學(xué)的鈴聲會那么激動？為什么沒見到兒子就雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著？為什么會失望得目光呆滯？為什么不知道兒子在幾年級幾班？這一切異常甚至有點神經(jīng)質(zhì)的舉動都源于一個離異家庭的母親久久見不到兒子的血濃于水的愛。 2、還有其他人在關(guān)愛著小亮嗎？ 留白：言有盡而意無窮，給人無限的想象空間，小說和詩歌中常用的手法。 過渡：媽媽的慈愛、傳達室老頭和老師的

4、關(guān)愛、同學(xué)的友愛在這一包奶糖中傳遞著，文中的奶糖與我們生活中的奶糖又有什么不同之處呢？ 朗讀 思考 批注 回答 1、離異家庭、生活艱辛。 2、傳達室老頭、老師的關(guān)愛、同學(xué)的友愛。 四、 找找奶糖的不同 齊讀22---24段，說說文中的這包奶糖有什么不合常理的地方。 齊讀 思考 回答 “糖漿和雪水混在一起，滲入大地?！薄澳悄嗤?，甜絲絲的?！? 五、 詩意結(jié)尾 意蘊豐富 作者把結(jié)尾設(shè)置為“糖漿和雪水混在一起，滲入大地。”“那泥土，甜絲絲的?！庇泻斡靡?？ 結(jié)合材料和文

5、章內(nèi)容理解“土地”的含義。 材料1、 我熱戀的大地 你是我們的母親 我們無論如何都離不開你 材料2、 然而我看見了土地 看見他一望無際 超乎想像的廣闊 以自己無邊無際之軀? 孕育生靈? 孕育萬物? 獨立思考 小組合作 1、至親母愛 2、人間大愛 那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子的愛，也包含著學(xué)校老師、傳達室老頭、同學(xué)對小亮的愛。這些至親至愛就如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，給離異孩子以生活的勇氣和動力。 六、結(jié)語 在我們的生活中，最不能缺少的就是愛，也正因為有了愛，世界才會多姿多彩，人間才處處是春天。讓我們都擁有一雙慧眼吧，去尋找愛、發(fā)現(xiàn)愛；讓我們都珍藏一顆感恩的心吧，去重視愛、回報愛！ 傾聽