八年級物理下冊 第七章 力 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、課題 第一節(jié) 力 （共1課時(shí) 本節(jié)為第一課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．形成力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。 2．知道物體間力的作用是相互的。 3．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力 [教學(xué)重、難點(diǎn)、考點(diǎn)] 重點(diǎn)：1．知道物體間力的作用是相互的。 2．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀 難點(diǎn)：對力的概念的理解 考點(diǎn)：力的兩個(gè)作用效果應(yīng)用 [課前導(dǎo)學(xué)] 1、知識(shí)回顧 單位換算:4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km 25nm=______

2、__m 15km=__________cm 3.6m=__________nm 3×105km=______mm 2、預(yù)習(xí)引導(dǎo) （1）預(yù)習(xí)課本中本節(jié)內(nèi)容 （2）預(yù)習(xí)配套練習(xí)中相關(guān)內(nèi)容 問題 （1）力是 _________________________________。 （2） 甲物體對乙物體施力的同時(shí)，______物體對______物體也施了力，這說明：力的作用是 ____________的。 （3）力可以使物體的 ____________發(fā)生改變（簡稱形變），力也可以使物體的 ___________________發(fā)生改變。 [課堂導(dǎo)學(xué)] 一、 課題引入 比一

3、比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利，誰的力大。 二、 科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流 活動(dòng)一、力的作用效果 演示：力的兩種作用效果。小組合作交流完成下列探究問題： 力的作用效果一： 回答下列問題： ①靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)，鋼球由 變?yōu)? 。 ②光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對運(yùn)動(dòng)方向位置的磁鐵吸引 ，速度變 。 ③光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng) 改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。 由此得出結(jié)論：

4、 。（力改變物體的動(dòng)狀態(tài)包括兩方面：力可以改變物體運(yùn)動(dòng) ；力可以改變物體物體運(yùn)動(dòng) 。） 力的作用效果二： ④用力壓彈簧，彈簧會(huì) ，用力壓彈簧，彈簧會(huì) 。 ⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋會(huì) 。 ⑥用力壓乒乓球，球會(huì)被壓 。 由此得出結(jié)論：力可以改變物體 。 練一練： ①射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，力使物體 。 ②棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，力使物體

5、 。 ③足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，力使物體 。 ④如圖所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生____________ ，(b)主要表示了力可以使物體的_________發(fā)生改變。 活動(dòng)二、力的單位 物理學(xué)中，力的單位是 ，簡稱 ，符號是 。托起一個(gè)雞蛋的力大約為 ，即托起兩個(gè)雞蛋的大約為 。 活動(dòng)三、影響力的作用效果的因素（力的三要素） 探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)

6、什么因素會(huì)影響力的作用效果呢？（即什么因素會(huì)影響力去改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？） ①拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟 有關(guān)。 ②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與 有關(guān)。 ③推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果?？梢姡Φ? 也影響力的效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。我們

7、把力的 、 、 稱為力的三要素。 活動(dòng)五 畫力的示意圖： 閱讀課本力的示意圖部分完成下列問題： 物理學(xué)中常用 來表示力；箭頭的方向代表 ，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)代表 ，線段的長短表示 ，在同一副圖中力越大，線段越 ，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用 和 標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點(diǎn)都表示出來了。 練一練：

8、畫出下列力的示意圖 ①沿水平方向向右拉物體A的拉力。 ②沿豎直方向向下壓物體B的壓力。 ③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和斜上方與地面成45°角向右25 N的拉力。 ④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球?qū)λ┘拥闹亓? A B C D 三、總結(jié)評價(jià) [達(dá)標(biāo)檢測] （一）當(dāng)堂訓(xùn)練1 1.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)(如圖)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的_____

9、___________發(fā)生改變。 2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________；書對桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F′，這個(gè)力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”,這是因?yàn)? ) A.一個(gè)巴掌的力太小 B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 C.物體間力的作用是相互的 D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 （二）當(dāng)堂訓(xùn)練2 4.請判斷：“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。 5.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。 [小結(jié)] 1.我學(xué)到的知識(shí)： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和體會(huì)： 4.我還想知道…… [拓展延伸及作業(yè)布置] 1、生活中能否找到一個(gè)完全不受力的物體? 2、課后習(xí)題及配套練習(xí) [我的收獲及反思] 1、 學(xué)生： 2、教師：