《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第23課《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第23課《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《送東陽馬生序》
根據(jù)要求默寫：
1揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：
余幼時即嗜學(xué)
2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：
天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸
3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：
益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游
4對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
5．第一段的主要內(nèi)容是：
敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱。
6．文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。
幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。
或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教
2、難；
遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。
或讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師；
求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
7．作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？
目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。
8．文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？
統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。
9．作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ 嗜學(xué) ”與“ 家貧 ”之間的矛盾來決定的。
10．“ 加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。
1古時男子20歲時行冠禮，戴
3、上成人帽子，后來常已冠或加冠，表示男子已成年。
2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。
11．本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？
從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學(xué)習(xí)生活，正是以一種堅忍不拔的毅力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。
12．從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？
叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！?
旅途之艱：“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不
4、知?！?
生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意?！?
13．作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）
叩問之難；旅途之艱；生活之苦。
14．作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？
他有強烈的求知欲，為獲得知識，學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。
15．“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應(yīng)？
不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會有收獲的。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?！毕嗾諔?yīng)
16．作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？
他以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。
江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第23課《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案） 蘇教版
