廣東省廣州市2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ) 第四章 句子 一、常見病句類型素材

一、常見病句類型 病句類型例句修改說明語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。把“附近的”移到“許多”前面。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。并列詞語排列順序不當(dāng)在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。應(yīng)先“提出”后“討論”。副詞位置不當(dāng)你要是把基礎(chǔ)知識沒有搞懂，就別忙著做競賽題，因?yàn)檫@樣是徒勞無益的。一般情況下，否定副詞“不”“沒”“沒有”要放在“把”字結(jié)構(gòu)前。定語與狀語混淆，位置不當(dāng)這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論?！皬V泛地”應(yīng)移到“討論”前，并把“地”改為“的”。搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！捌焚|(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，前半句可改為“他那偉大的革命形象”。動賓搭配不當(dāng)上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。“聚集”的應(yīng)該是一批“專業(yè)化人才”。主賓搭配不當(dāng) 這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。“勞動”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動”。修飾語與中心詞搭配不當(dāng)他在培育良種方面花了很大的心血?！昂艽蟮摹迸c“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“很大的”改為“很多的”。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，都像千斤重的砝碼?！氨M管”常和指示代詞“這么”“那么”搭配；“多么”一般和“無論”“不管”搭配。因此，應(yīng)把“盡管”改為“無論”。成分殘缺或贅余缺主語通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。濫用介詞，使句子缺失了主語，應(yīng)刪去“使”或“通過”。缺賓語看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀?！跋肫鹆恕比鄙儋e語中心詞，應(yīng)在句子結(jié)尾加上“的情景”。缺謂語由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份?！坝兄凇焙竺嬉袆釉~，而這個句子說的是“有助于化學(xué)反應(yīng)速度”，很顯然這里缺少一個動詞，應(yīng)在“有助于”后面加上“加快”。成分贅余寫文章時，對那些多余的廢話，要毫不留情地刪去?！皬U話”與“多余的”重復(fù)，可刪去“多余的”。結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！吧钍苋罕娤矏邸迸c“深為群眾所喜愛”雜糅，應(yīng)刪去“所”。暗換主語紅豆舞廳發(fā)生了特大火災(zāi)，向大家敲響了警鐘。前半句的主語是“紅豆舞廳”，后半句的主語是“火災(zāi)”，可將“發(fā)生了”改為“發(fā)生的”。語意不明歧義現(xiàn)象校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。是“其他學(xué)校”，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，有歧義。指代不明病榻上還放著魯迅先生的書，那是他生前最鐘愛的。 “魯迅先生的書”可指魯迅寫的書，也可指魯迅留下來的書。句子詞語間的停頓不明這份報告我寫不好。是“這份報告 / 我寫不好”，還是“這份報告我寫 / 不好”，停頓不明。不合邏輯自相矛盾 我國有世界上沒有的萬里長城。 “有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”。種屬概念并列或交叉 節(jié)日期間,商場貨架上擺滿了梨、橘子、桃子、蘋果和水果。 “水果”與“梨”“橘子”“桃子”“蘋果”概念之間存在種屬關(guān)系，不能并列，應(yīng)把“和”改為“等”。否定多余 個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。 “不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)刪去“并非”或“不”。前后不對應(yīng) 能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 “能”與“否”表達(dá)兩種完全不同的情況，應(yīng)刪去“能否”。