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1、第一章聲現(xiàn)象
第四節(jié) 噪聲的危害和控制 教學(xué)設(shè)計
備課人：朱靈智
教學(xué)內(nèi)容及分析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容噪聲噪聲的來源和危害、防止噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)保意識，指的是學(xué)生能從環(huán)保的角度和物理的角度區(qū)分噪音以及從三個途徑來減弱噪音，其核心內(nèi)容是減弱噪聲的三個途徑，理解它的關(guān)鍵是從我們怎么聽到聲音的角度來找到三個減弱噪聲的途徑。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過我們是怎樣聽到聲音的，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展來得。它和后面的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大所以是本學(xué)科的一半內(nèi)容，教學(xué)的重點是減弱噪聲的三條有效途徑解決它的關(guān)鍵是從生活入手。
教學(xué)目標(biāo)及分析
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、了解噪聲的來源和危害。
（2）、知道防治噪聲的途徑，
2、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
目標(biāo)分析：
（1）、了解噪聲的來源和危害就是指從物理角度和環(huán)境的角度來區(qū)分噪聲的概念。
（2）、知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識就是指能學(xué)生知道從聲源處、傳播中、人耳處減弱噪聲。
三、問題診斷分析
在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是學(xué)生不能很好的區(qū)分噪聲的強(qiáng)弱等級，產(chǎn)生這一問題的主要原因是因為初次接觸分貝這個概念生活中很少使用，要解決這一問題就要多列舉實例，讓學(xué)生對分貝的概念有個初步的了解。
教學(xué)支持條件分析
五、教學(xué)過程
（一）新課引入用錄音機(jī)放一首學(xué)生中流行的歌曲，在演唱進(jìn)行一半的時候逐漸有了雜音，最后只有建筑工地的敲擊聲或用戶裝修房屋時的電鋸
3、聲.學(xué)生指明這是噪聲.點明課題：我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)有關(guān)噪聲的知識.
（二） 新課教學(xué)
閱讀提綱：1． 從物理學(xué)的角度看什么是噪聲？2． 優(yōu)美的歌曲一定是樂音嗎？（舉例說明）3． 從環(huán)境保護(hù)的角度看什么是噪聲？4． 上課時間教室里和教室周圍有無噪聲？如果有噪聲，這些噪聲的來源？5． 你知道城市噪聲的來源主要有哪些？6． 噪聲的等級用什么計量？7． 你知道噪聲對人的身體有哪些危害？（除影響聽覺外的其它危害你還知道什么？）8． 你認(rèn)為應(yīng)怎樣減弱噪聲？9． 你知道我國各級政府部門在控制噪聲方面采取了哪些措施？有哪些規(guī)定？10．你對學(xué)校環(huán)境改善有哪些建議？學(xué)生閱讀后，進(jìn)行討論，討論中不限于課文中已提到
4、的事例.
（三）小結(jié)1． 噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個角度來認(rèn)識.2． 噪聲的等級劃分——分貝.3． 噪聲是當(dāng)今社會的四大公害之一，有損人們的身心健康.4． 減弱噪聲的途徑
六、課堂練習(xí)：
1．從物學(xué)角度看，什么是噪聲？從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？2．下列的哪些聲音是噪聲？ A．教室里老師講課的聲音； B．馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音； C．火車的鳴笛聲； D．公園里悠揚的音樂聲； E．汽車?yán)嚷暎弧 ．人們的吵鬧聲．3．對因洗衣機(jī)沒有放平使機(jī)身振動產(chǎn)生的噪聲，應(yīng)采取什么辦法減弱？4．居住在允許夜間通行重型卡車和拖拉機(jī)的馬路邊的居民，防止噪聲干擾的主要方法有哪些？
云南省保山曙光學(xué)校八年級物理 第一章《第四節(jié) 噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計
