《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案2（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案2（無答案） 魯教版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第22課 西湖游記
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難 點
1.熟讀課文, 積累文言詞匯
2.品味本文清麗簡潔的語言,體會意趣盎然的內容
教學過程
學生活動
一、 復習檢查
作者知識及詞語
二、 朗讀課文
1、 檢查預習。
用自己喜歡的方式讀課文。
要求：基本讀準字音、讀好斷句，注音語氣節(jié)奏，讀出感情。
訂正字音
朝煙（zhāo） 夕嵐（lán） 蘇堤（d ī） 羅紈（wán）
艷冶（yě) 夕舂（chōng）
2、 教師指導朗讀
3、 學生齊讀
三、 譯
2、讀課文1、疏通文意
方法鏈接：
A.翻譯句子時要抓住關鍵字詞、句式。
B.要符合現(xiàn)代漢語的語法習慣?！ .力求準確通順。
（溫馨提示：在書上標注好自己的疑難點，做好群學的準備）
2、整理文言現(xiàn)象——一詞多義的詞
溫馨提示：可以聯(lián)系學過的課文。
3、教師補充重點詞句
詞語：嵐 數(shù) 戀 去 吹 艷冶 俗士
為
為朝煙，為夕嵐
梅花為寒所勒
歌吹為風，粉汗為雨 安可為俗士道哉
石簣數(shù)為余言
句子：
1、歌吹為風，粉汗為雨
2、月景尤不可言，花態(tài)柳情山容水意
3、安可為俗士道哉
四、研讀課文 疑難問題大討論：
哪句能統(tǒng)領全文？哪些句子
3、作了具體描寫
寫法：懸念與照應
對西湖之盛何以“為月”，作者有意放在最后來寫，旨在造成一種懸念，增添讀者的趣味。
1、 本文表達了作者怎樣的思想感情？
教師點撥：袁宏道的美學思想核心是“獨抒性靈，不拘格套”（《敘小修詩》）。這篇游記即體現(xiàn)了這一思想。從文章內容來看，作者獨賞西湖之春的“月景”與“朝煙”、“夕嵐”，這和“午、未、申三時”游春的“俗士”迥異其趣；作者又寧愿舍棄賞梅機會，而“為桃花所戀”，與傳統(tǒng)上大夫的審美情趣相悖，這都是他“獨抒性靈”之處，顯示出獨特的個性和審美觀。
五、練習反饋
1、解釋詞語
2、翻譯句子
3、積累描寫西湖的佳句
反思重 建
教研組長評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案2（無答案） 魯教版五四制
