山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級中學七年級語文上冊 女媧造人教案 新人教版

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1、《女媧造人》 【教學目標】 1、初步了解神話極其特點。 2、了解鮮明的人物形象，感受文中所表現的喜悅之情。 3、初步培養(yǎng)學生的想象能力。 【教學重點】 1、了解鮮明的人物形象，感受文中所表現的喜悅之情。 2、初步培養(yǎng)學生的想象能力 【教學難點】 理解文中想象的作用，感受文中所表現的喜悅之情。 【教學方法】 速讀法 跳讀法 合作探究法 【課時安排】 一課時 【教學過程】 一、導入新課 1、開門見山導入 生命是怎樣產生的？人類是怎樣產生的？這些問題，千百年來，都是人們普遍關心的問題。各個民族都有關于人類起源的民間傳說。這些傳說非常有趣。請學生討論，發(fā)表見

2、解。出示課題《女媧造人》。 2、出示學習目標。 二、知識積累 1、有關神話 神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現象、社會現象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。 神話特點:1、它是以事實為基礎的。2、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。 2、我國遠古比較著名的神話 盤古開天辟地 女媧補天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精衛(wèi)填海 鯀禹治水 刑天舞干戚 共工怒觸不周山 3、字詞積累 女媧（wā）：傳說中造人、補天的神。 澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。 幽光（yōu） 靈敏：反應快。 綿延：延續(xù)

3、不斷。 莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木叢生的樣子。 神通：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領。 三、整體感知 1、投影出示《風俗通》里的短文。 課文是根據這兩則短文改編的，看看課文豐富了哪些內容？ 聽課文錄音，討論后作答。 明確：女媧造人的具體過程； 人造出來后歡欣喜悅的場面； 女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒； 作者的評述。 2、問題思考：女媧為什么要造人？女媧是怎樣造人的？ 學生分析，教師點撥： 1、神話中的主人公女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現了“神”的威力，而在細節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗，從

4、而使想像內容既顯“神威”，又合人情事理。女媧所以要造人，是因為她感到寂寞孤獨，造人的愿望自然而真實；采用模仿自己的樣子造出人形的方法，是出于水中自己像的偶然誘發(fā)，極富于人類經驗；“人”的產生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女媧的忙碌疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。 2、女媧造人的過程 天地開辟以后，還沒有人類。（為什么造人？怎樣造人？） 女媧揉團黃土造成人。（怎樣造更多的人？） 這項工作太費力了，女媧忙不過來， 就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。（怎樣繁衍后代？） 女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。 3.

5、根據文章內容，說說你對女媧的認識。 （1）、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？ (2)、故事中哪些內容體現出女媧的“人”性？ 明確：“神”的非凡能力和神奇方法表現在：一天變化七十次、揉黃泥造人、揮灑泥漿造人…… “人”的心理、情感、活動表現在：寂寞孤獨、自豪欣慰、忙碌疲倦…… 想象大膽奇特、真實合理 四、合作探究 1、生動感人的神話，離不開精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，你能概括出女媧的形象嗎？可用下列句式概括： 女媧既是一個_________的神,又是一個_______________________的人。 （神通廣大）（勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力） 2、文中處處洋溢

6、著人類誕生的喜悅感。找出有關語句，說說你對這一喜悅感的體會?？勺寣W生各抒己見，答案不要求統(tǒng)一。 五、課文小結： 女媧造人，體現了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域等待我們去探求，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 六、拓展延伸 1、名言積累 想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉?！獝垡蛩固? 想象力是發(fā)明、發(fā)現及其他創(chuàng)造活動的源泉?！畔ＥD的亞里士多德 想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！——被譽為創(chuàng)造學之父的奧斯本 2、女媧造人新編 請同學們展開新奇大膽合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個方面來改編“女媧造人”的故事。 七、布置作業(yè) 仿照課文的寫法，請同學們展開大膽、新奇、合理的想象，選擇一則我國古代神話改寫成一篇不少于300字的短文。 【板書設計】 女媧造人 造人原因：孤獨寂寞 造人過程、方法 揉泥成團 揮藤灑泥 繁衍生息：男女配合 神通廣大 勤勞、智慧、偉大 【課后反饋】