山東省臨沂市蒙陰縣第四中學八年級語文下冊 3《我的第一本書》導學案（無答案） 新人教版

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1、我的第一本書 學習 目標 1、識記重點字詞，復述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。 2、體會重點語句的含義。 3、了解“第一本書”的深刻意義。 重點 感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。 難點 感悟作者的思想感情，體會“第一本書”的深刻意義。 教具 多媒體 板 書 設 計 導學過程 學習過程 一、 明確目標 1、導入新課 同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談談閱讀感受）不少同學對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有

2、什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎上，把握第一本書的深刻含義。 2、簡介作者 3、出示目標 二、 個性閱讀 多媒體出示生字 1、 檢查預習生字詞的情況。 鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ） 枉（ ）讀 2、 默讀課文，感知內(nèi)容，復述課文。 3、再次默讀課文，思考下列問題： 多媒體出示問題 A、說說“我的第一本書”的含義。 B、?作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？

3、三、 展示交流 深深打動我們的不僅僅是關于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。 四、 總結反思 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。 1、學生觀看幻燈片，了解作者 多媒體出示作者簡介 牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始

4、寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。 2、學生了解學習目標 多媒體出示學習目標 1、識記重點字詞，復述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。 2、體會重點語句的含義。 3、了解“第一本書”的深刻意義。 二、學生閱讀課文，完成下列要求 1、注音 2、按要求復述課文 多媒體出示復述要求 A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。 C、語言簡練生動，表達自然流暢。 3、再讀課文，思考問題并討論交流。 多媒體出示問題答案 1、還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。 2、一種感激之情。 三、學生研讀課文，品析下列語句，并交流自己的心得 多媒體出示要品析的語句 1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。 2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 作業(yè) 1、熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。 2、根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構一個“二黃毛的故事”。 教學 札記 本文飽含真情，雖然只是生活中的一件小事，卻蘊涵著深刻的道理，能夠給學生極大的人生啟示。讓學生了解那個時代人們不幸的命運以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣與溫情。