中考命題研究河北省2020中考物理 第9講 簡單機械 考點清單 課時1 簡單機械及其特點（無答案）`

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1、課時1 簡單機械及其特點 中考考點清單 杠桿五要素和平衡條件 1．杠桿的五要素和平衡條件 定義 一根在力的作用下繞著________轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿 五要素 支點 如圖所示，杠桿繞著________，用字母____表示 動力 如圖所示，使杠桿________的力，用字母____來表示 阻力 如圖所示，________杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母____來表示 動力臂 如圖所示，從支點到______的______，用字母l1表示 阻力臂 如圖所示，從支點到______的______，用字母l2表示 探究杠桿平衡條件 探究 過程 實驗前調(diào)節(jié)杠

2、桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響，實驗中使杠桿在水平位置平衡，目的是方便從杠桿上直接讀出力臂 結(jié)論 動力×動力臂＝阻力×阻力臂 F1l1＝F2l2 說明 為了消除實驗中錯誤的結(jié)論：動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離，可用彈簧測力計代替一側(cè)鉤碼斜拉杠桿 【提示】畫力臂：(1)先在杠桿示意圖上確定出支點；(2)畫出動力作用線和阻力作用線；(3)最后從支點向力的作用線引垂線。 2．杠桿的分類 力臂關(guān)系 力的關(guān)系 距離關(guān)系 實例 省力 杠桿 l1__l2 F1__F2 省力， 距

3、離 羊角錘、起子、撬棒等 費力 杠桿 l1__l2 F1__F2 ____， 省距離 釣魚竿、起重機的吊臂、鑷子等 等臂 杠桿 l1__l2 F1__F2 不省力， 不費力 天平、定滑輪等 【提示】省力杠桿必然費距離，省距離杠桿必費力，既省力又省距離的杠桿是不存在的。 滑輪 比較 分類 定滑輪 動滑輪 滑輪組 示意圖 定義 中間的軸________的滑輪 和重物一起______的滑輪 定滑輪、動滑輪組合成滑輪組 實質(zhì) ________杠桿 動力臂為阻力臂____倍的______杠桿 特點 不能____

4、但是能改變____________ 能省____的力，但不能改變____________ 在不考慮繩子重及滑輪重和摩擦力的情況下，F(xiàn)＝________ 距離的 關(guān)系 ________ ________ ________ 【提示】判斷滑輪組繩子段數(shù)n的方法：可以在定滑輪與動滑輪之間畫一條虛線，數(shù)一下與動滑輪相連的繩子的段數(shù)是幾段，則n就是幾。如圖甲、乙所示。 斜面與輪軸 斜面 輪軸 示意圖 定義 一個與水平面成一定夾角的傾斜平面 由____和____組成，能繞共同軸線轉(zhuǎn)動的________叫做輪軸；半徑較大的是輪，半徑較小的是軸 特點

5、 省力機械 能夠連續(xù)旋轉(zhuǎn)的______，支點就在____，輪軸在轉(zhuǎn)動時輪與軸有相同的______ 應(yīng)用 螺旋、樓梯、盤山公路等 方向盤、水龍頭、扳手 【提示】輪軸不一定是省力機械，主要取決于動力作用在輪還是軸。 中考重難點突破 杠桿 【例1】(2020河北20題)如圖所示的工具中屬于費力杠桿的是( ) ,①核桃夾) ,②船槳) ,③手推車) ,④碗夾) A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【方法技巧】聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿的類型，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關(guān)系：若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，如剎車、撬棒、鍘刀等；若動力

6、臂小于阻力臂，則是費力杠桿，如鑷子、起重機的起重臂等；若動力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿，如天平和定滑輪等。 【針對性訓練】 1．(2020河北37題)如圖所示，將邊長為10cm的正方體合金塊，用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處，在B點施加力F1＝30N時，杠桿在水平位置平衡，合金塊對水平地面的壓強恰好為0。撤去F1，在B點施加力F2時，合金塊對地面的壓強為1.2×103Pa。(OB＝3OA，g取10N/kg) (1)畫出F2的力臂； (2)求合金塊的質(zhì)量； (3)求F2的大小。 滑輪 【例2】(2020保定模擬)如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑

7、輪自重及摩擦，則最省力的是( ) ,A ) , B) , C) ,D ) 【方法技巧】豎直方向的滑輪組，理想狀態(tài)時，若有n段繩子和動滑輪直接接觸，即F＝，s＝nh，v繩＝nv物；若是實際狀態(tài)，只考慮動滑輪的重，F(xiàn)＝，若同時考慮繩子的重和摩擦，則F>，但不影響距離和速度的關(guān)系。 【針對性訓練】 2．(2020唐山二模)如圖所示，分別用甲乙兩滑輪組提升重物。已知重物G1∶G2＝1∶2，滑輪重與物重之比G3∶G1＝1∶3，G4∶G2＝1∶4，若要在相同時間，將重物提升相同的高度，不計繩重與摩擦。則繩子自由端的速度v甲∶v乙＝________，拉力F1∶F2＝________。

8、 中考實驗突破 探究杠桿平衡的條件 【例】在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖所示的實驗裝置。 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時，都應(yīng)該使它在________位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向________(選填“右”或“左”)調(diào)整。 (2)掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿________，掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于________。 (3)某小組同學在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認為他們的做法是_____

9、___。 (4)實驗的結(jié)果如下表所示： 動力 (F1/N) 動力臂 (L1/cm) 阻力 (F2/N) 阻力臂 (L2cm) 3 6 6 3 2 5 5 2 4 2 2 4 3 6 9 2 3 4 2 6 4 4 2 8 甲同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿的平衡條件是：動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂。 乙同學分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿的平衡條件是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。 兩個同學都認為自己是對的，對方是錯誤的，那么你認為他們中正確的應(yīng)該是________同學，原因是________同學的結(jié)論僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實

10、驗數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。 (5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手擰螺母、用釘錘拔釘子，屬于費力杠桿的是________。 【實驗拓展】 (1)讓支點在杠桿的中央是為了________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 實驗時應(yīng)多次測量是為了________________________________________________

11、________________________ ________________________________________________________________________； (2)實驗時加減砝碼應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量________； (3)如圖所示，實驗時若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。 【方法技巧】本題考查了杠桿平衡的調(diào)節(jié)，杠桿平衡條件的應(yīng)用等問題，是實驗的?？紗栴}，一定要掌握。探究杠桿平衡條件時，要使力臂在杠桿上，有兩個條件：杠桿在水平位置平衡；力豎直作用在杠桿上。