天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20古代詩(shī)歌五首 己亥雜詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

20古代詩(shī)歌五首 己亥雜詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。2、借助注釋，初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)借助注釋，初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)鏈接龔自珍（1792年8月22日1841年9月26日）清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書院。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。著有定庵文集，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為龔自珍全集。著名詩(shī)作己亥雜詩(shī)共315首。導(dǎo)入同學(xué)們，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。有這樣一位詩(shī)人，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，仍不忘國(guó)事。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中華古詩(shī)的魅力。自主學(xué)習(xí)一、 朗讀詩(shī)歌，初步感知:己亥雜詩(shī)這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有_，也有_。（卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)，服務(wù)鄉(xiāng)民的信念）請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表明了作者怎樣的心志?（表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力?；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。）個(gè)案補(bǔ)充 “白日斜” 的背景有什么作用？ “落紅”比喻什么？質(zhì)疑交流二、分析詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情：己亥雜詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花這兩句詩(shī)采用了哪種抒情方式?抒發(fā)了詩(shī)人怎么樣的思想感情?（借景(物)抒情(間接抒情)，詩(shī)人用形象的比喻抒發(fā)了繼續(xù)為國(guó)家(民族)效力(或?qū)硐牒托拍顖?zhí)著追求)的思想感情。）個(gè)案補(bǔ)充 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)的圖景。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：( C )A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C.詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。板書己亥雜詩(shī) 1、2句 浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自喻3、4句 不甘退伏，憧憬未來(lái) 寄予愛國(guó)情懷反思 誦讀中體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感：卸甲歸田的惆悵，繼續(xù)報(bào)國(guó)、服務(wù)鄉(xiāng)民的信念 。體會(huì)環(huán)境描寫的作用，比喻手法的好處。能熟練背誦。