2020年中考物理《測(cè)量的初步知識(shí)》復(fù)習(xí)提綱

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1、《測(cè)量的初步知識(shí)》復(fù)習(xí)提綱 一、長度測(cè)量： 1、長度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測(cè)量的常用的工具是刻度尺。 2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。 3、主單位與常用單位的換算關(guān)系：1 km=103m 1mm=103μm 1μm=103nm 1nm=10-3μm 1nm=10-9m 單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。 4、長度估測(cè)：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新

2、鉛筆長度1.75dm 手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的測(cè)量方法： A> 、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測(cè)長度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長度） ☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？ 答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n 。 ☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？ 答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長度L，則細(xì)銅絲直徑為L/n。 ☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能

3、較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。 答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1／N2 mm B>、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量） ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長嗎？ 答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)銅線拉直，用刻度尺測(cè)出長度L查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長度。 C>、測(cè)操場(chǎng)跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿待

4、測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度） D>、測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測(cè)量） ☆你能說出幾種方法可測(cè)園柱體的周長？ 答：①、用直尺和三角板測(cè)出圓柱體的直徑d ，周長為πd 。 ②、用紙條緊繞圓柱體一周在重疊處用打頭針扎一孔，把紙條展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離。 ③、把園柱直立放在紙上，貼邊用筆畫一圈，再剪下對(duì)折后，用刻度尺量出折痕線長，即為直徑，再算出周長。 ④、在園柱面上做標(biāo)記，然后將其在平面上滾動(dòng)一周，用刻度尺量出啟始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離。 ☆你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑？（簡(jiǎn)述） ①、

5、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。 6、刻度尺的使用規(guī)則： A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。 B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。 C、“放”用刻度尺測(cè)長度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開始） D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。 E、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估

6、讀值和單位組成）。 練習(xí)：有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長度，甲測(cè)得結(jié)果12.82cm，乙測(cè)得結(jié)果為12.8cm。如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤。原因是：沒有估讀值。 二、誤差： 1、定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。2、 產(chǎn)生原因：測(cè)量工具、 人為因素。 3、減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值。 4、誤差只能減小而不能 避免 ，而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。 練習(xí)1、有位同學(xué)用同一把刻度均勻的刻度尺測(cè)同一個(gè)物體的長度，甲、乙、丙、丁測(cè)得的結(jié)果

7、分別是9.98cm，10.00cm，10.01cm，9.89cm對(duì)四個(gè)測(cè)量結(jié)果下列判斷正確的是（ ） A、丙的測(cè)量誤差大 B、丙的讀數(shù)錯(cuò)誤 C、丁的測(cè)量誤差大 D、丁的讀數(shù)錯(cuò)誤 2、某同學(xué)用一把刻度尺均勻的米尺，測(cè)得小方桌邊長為0.970m，后來，將該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對(duì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際長度是1.003m，則小方桌實(shí)際邊長為進(jìn)制（ ） A、1.000m B、0.973m C、0.967m D、1.030m 3、長度測(cè)量是最基本的測(cè)量，估測(cè)、粗測(cè)是日常生活、生產(chǎn)經(jīng)常使用的方法。小偉同學(xué)的家距學(xué)校約1.5km的路程，請(qǐng)你寫出粗測(cè)這段路程的兩種方法。 ①S 0 t 0 t S= 以通常速度騎自行車，行使一段路程，記下時(shí)間t0測(cè)量出路程S0，再測(cè)出騎自行車從家到學(xué)校的時(shí)間t則 ②先用刻度尺測(cè)出步行時(shí)每一步的長度L，再測(cè)出從家到學(xué)校所走的步數(shù)N，則家到學(xué)校距離S=NL