四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 桃花源記（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

21 桃花源記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀并背誦課文，積累并扎實(shí)掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及文言現(xiàn)象。2、通過(guò)合作，能翻譯課文。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、要充分預(yù)習(xí)，勾畫(huà)文中重要的文言字詞和語(yǔ)句，自查工具書(shū)，自主進(jìn)行解釋。2、自主完成，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；小組合作探究，答疑解惑。【知識(shí)鏈接】走進(jìn)作者 陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人、文學(xué)家，世號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào)五柳先生。生于東晉末期，出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得伸，做過(guò)幾任小官，由于不滿官場(chǎng)丑惡，41歲時(shí)棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，其詩(shī)自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有歸去來(lái)兮辭歸園田居桃花源記五柳先生傳。他所作的詩(shī)文，內(nèi)容多描寫(xiě)農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活、樂(lè)于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂(lè)天知命、消極適世的因素。在形式是一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡(jiǎn)潔含蓄而富有韻味，對(duì)后代作家有較大影響。本文寫(xiě)作年代在約是寧永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來(lái)政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會(huì)的愿望，所以寫(xiě)了這篇記和詩(shī)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（獨(dú)立完成以下題目，由小組長(zhǎng)檢查批閱。）1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音?；砣唬?）儼然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）便要還家（ ）劉子驥（ ）詣（ ）2、重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。為業(yè)： 緣： 夾岸： 鮮美： 雜：異： 窮： 舍： 豁然： 悉：平曠： 屬： 怡然自樂(lè)： 開(kāi)朗： 詣：所從來(lái)： 咸： 問(wèn)詢： 先世： 志：妻子： 邑人： 不復(fù)出焉： 欣然： 焉：間隔： 皆： 嘆惋： 如此： 延：語(yǔ)告： 不足： 既： 遣： 3、古今異義4、一詞多義5、特殊句式【合作探究】（先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)對(duì)學(xué)，對(duì)學(xué)解決不了的組內(nèi)或組間群學(xué)。）翻譯課文【當(dāng)堂檢測(cè)】1桃花源記作者            ，          （朝代）著名詩(shī)人。2文中描寫(xiě)桃源美好的自然環(huán)境的句子是                                   ；體現(xiàn)祥和安樂(lè)的社會(huì)環(huán)境的句子是                                。3解釋下列句中加點(diǎn)的字漁人甚異之  （        ）           具答之（        ）復(fù)前行，欲窮其林（        ）       欣然規(guī)往（        ）詣太守 （        ）                未果，尋病終（        ）