內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第26課 三峽》教學(xué)案 新人教版 主備人 審核人(備課組長(zhǎng)) 審批人（學(xué)科主任） 教學(xué)案編號(hào) 授課人 課 題 授課時(shí)間 班級(jí) 教學(xué)方法 朗讀法、品味探究 教具準(zhǔn)備 課型 教讀課 教學(xué)內(nèi)容及分析 　 　《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注?江水》。文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動(dòng)地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬(wàn)千氣象。所以，《三峽》是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及其所帶來(lái)的沿江壯麗景色的游記散文。 預(yù)習(xí)檢

2、測(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。 2、利用書(shū)中注釋和工具書(shū)，抓住重點(diǎn)字詞，疏通文意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，理解課文。 2、正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。 3、背誦課文。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 見(jiàn)練習(xí)冊(cè)90頁(yè)當(dāng)堂檢測(cè)題 教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 2、通過(guò)

3、反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 教學(xué)問(wèn)題診斷分析 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題） 學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成） 同組教師建議 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 二、導(dǎo)入新課 ，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、讀文正音，感知文意 四、疏通文意，感悟內(nèi)容 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題） 二、合作交流 三、背誦課文。 四、拓展延伸

4、 五、作業(yè) 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)1題） 二、導(dǎo)入新課 1、由三峽的“峽”字破題導(dǎo)入 課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。（兩山夾水的地方） 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢？（山、水） 3、作者作品 三、讀文正音，感知文意 1、聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。（可單個(gè)讀，可分男女生讀，可整體朗讀） 2、劃分句間停頓點(diǎn)撥：第1自然段：自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也 第3自然

5、段：則/素湍／綠潭，回清/倒影。絕?/多生怪柏。清/榮/峻/茂 第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！” 四、疏通文意，感悟內(nèi)容 1、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，巡視 2、訂正，解疑 五、課堂總結(jié) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題） 二、合作交流 出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)。（多媒體顯示思考題） 1、閱讀課文，找出具體描寫(xiě)三峽山和水的語(yǔ)句來(lái)，分別做好記號(hào)。 2、在描寫(xiě)三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵字詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。用橫線勾畫(huà)。 3、文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字

6、詞用曲線勾畫(huà)。 4、在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)景句子 三、背誦課文。 四、拓展延伸 展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 五、作業(yè) 1、背誦課文，摘抄精彩詞句。 2、補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 一、做預(yù)習(xí)檢測(cè) 二、 1、識(shí)記學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、介紹背景和作者的相關(guān)資料 三、讀文正音，感知文意 1、聽(tīng)讀正音 2、學(xué)生自由練讀，同桌互讀， 3、展示朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏 四、疏通文意，感悟內(nèi)容 1、借助注釋和工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 2、小組合作，討論交流，解決不懂或翻譯不通的句子 3、展示匯報(bào) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題） 二、合作交流 1、按要求自主思考，然后小組交流討論，整合答案 2、展示匯報(bào) 三、背誦課文。 四、拓展延伸 交流有關(guān)三峽的詩(shī)句、歌謠或故事 五、作業(yè)