內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊《第課 觀潮》教學案（無答案） 新人教版

內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊第28課 觀潮教學案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人（學科主任）教學案編號授課人課 題授課時間班級教學方法朗讀法、品味探究教具準備課件課型教讀課教學內(nèi)容及分析 南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章觀潮，本文描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，弄潮的健兒和觀潮的人群。預習檢測雷霆（tín）楊誠齋（zhi）艨艟（mén chn）如履平地（l）倏爾（sh）一舸無跡（） 善泅（qiú）僦賃（jiù lìn）羅綺（q）鯨波（jn）第二課時：辨明詞義：既望（望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六）方其遠出海門（當時）則玉城雪嶺（城墻）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點點）皆披發(fā)文身（畫著文彩）江干上下十余里間（江岸）珠翠羅綺溢目（滿眼）學習目標第一課時：1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。第二課時：1、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學習文章在寫法上的特點。3、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。重難點教學重點1、疏通文意，掌握重點詞語意思。2、理清課文結(jié)構(gòu)。3、學習文章在寫法上的特點。達標檢測第一課時：1、在括號內(nèi)填入恰當?shù)膭釉~。吳兒善泅者數(shù)百，皆（ ）發(fā)（ ）身，手（ ）十幅大彩旗，（ ）先鼓勇，溯（ ）而上，（ ）于鯨波萬仞中，（ ）百變，而旗尾略不沾濕。2、翻譯下列句子。方其遠出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨波萬仞中。而僦賃看幕，雖席地不容閑也。第二課時：1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？2第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？3第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。4第二段文字主要寫 這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？5一場復雜的演習活動，而結(jié)在“”的靜景上，這是運用了 的寫法，這種寫法有什么作用？教學難點1、整體理解課文內(nèi)容。2、學習文章在寫法上的特點。教學問題診斷分析教 學 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標、設疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、導語設計同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示：錢塘江潮二、學習目標1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。三、預習檢測讀準字音：雷霆（tín）楊誠齋（zhi）艨艟（mén chn）如履平地（l）倏爾（sh）一舸無跡（） 善泅（qiú）僦賃（jiù lìn）羅綺（q）鯨波（jn） 四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、朗讀（多種形式）2、辨明詞義：3以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示譯文，學生共同評點。例：吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒，一個個披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。學生評點：“吳兒善泅者數(shù)百”應翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”；“旗尾略不沾濕”應譯為“旗尾一點也不被水沾濕”。教師提示：文言文翻譯應遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風采。五、達標檢測六、作業(yè)。高效課堂一、導語設計同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示：錢塘江潮二、出示學習目標三、預習檢測四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、指導朗讀2、巡視指導：3教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文，學生共同評點。一、傾聽二、明確學習目標三、預習檢測四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、朗讀（多種形式）2、辨明詞義：3以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導。4選四位同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文，學生共同評點。教 學 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標、設疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、導入二、檢測三、學習目標1、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學習文章在寫法上的特點。四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)（1）明確：揭示描寫對象，總領全文，點明題旨。（2）明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀，第二段寫水軍演習的精彩場面，第三段寫弄潮健兒的英姿，第四段寫觀潮人涌如潮。概括起來就是：潮來之狀雄偉壯觀，演習之形精彩動人，弄潮之勢勇敢矯健，觀潮之盛盛況空前。2研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。（1）明確：從“方其遠出海門勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；作者按由遠及近的順序從形、色、聲、勢四個方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。（2）明確：這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結(jié)束后撤退迅速；最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。（3）明確：描寫壯士形象的句子是：“披發(fā)紋身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本領的句子是：“爭先鼓勇而旗尾略不沾濕”。（4）明確：課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀，自然景觀與人文景觀輝映成趣，更增添了文章的美感，從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。五、總結(jié)與檢測六、作業(yè)一、導入二、檢測三、出示學習目標四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)（1）觀潮第一句就說：“浙江之潮，天下之偉觀也”這一句話在文中有什么作用？。（2）“偉觀”具體表現(xiàn)在哪些方面？也就是說作者是從哪些方面寫觀潮的？你想用哪些詞語分別這些方面的特點？2、研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。（1）第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？（2）水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場復雜的演習活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？（3）第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領？（4）第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？五、總結(jié)六、檢測七、布置作業(yè)1、 研討與練習第三題2、高效課堂一、聆聽。二、檢測練習。三、明確學習目標四、學習文章1理清文章結(jié)構(gòu)讀課文。研討結(jié)構(gòu)。班內(nèi)匯報。2、研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。讀思考品析研討五、檢測六、明確作業(yè)。