六年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第13課時 綠色出行 人教新課標（2014秋）

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1、第6單元 整理和復(fù)習(xí) 第13課時 綠色出行 課題 綠色出行 活動課 教學(xué)目標 知識與技能 通過活動鞏固統(tǒng)計知識，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。 過程與方法 通過計算，認識到綠色出行的好處，并倡導(dǎo)大家綠色出行。 學(xué)生通過活動，了解低碳出行，保護環(huán)境的好處，滲透環(huán)保教育。 情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的重要性。 教學(xué)重點 認識到綠色出行的好處，倡導(dǎo)大家綠色出行 教學(xué)難點 提高收集，處理信息的能力。 教學(xué)準備 多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，課前讓大家調(diào)查、整理自

2、己居住的小區(qū)家庭轎車的擁有量，你們調(diào)查了嗎？誰能將自己調(diào)查的結(jié)果與大家交流一下？ (學(xué)生交流調(diào)查到的結(jié)果) 提問：你聽說過“綠色出行”嗎？你知道“綠色出行”的含義嗎？ 二、自主探究 （一）閱讀感知，提高環(huán)保意識 1.課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。 2.出示教材信息。 (引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材第106頁“你知道嗎？”，了解綠色出行的含義。) 3.倡導(dǎo)綠色出行。 綠色出行有這么多好處，同學(xué)們打算今后怎么做？ (引導(dǎo)學(xué)生進行交流，提高學(xué)生綠色出行的意識) （二）探究活動 1.出示資料： 小明的爸爸每天開車上下班，從單位到家往返的平均速度為20千米/時，單程用時45分鐘。媽

3、媽上班乘地鐵單程用時30分鐘，地鐵的平均速度為30千米/時。小明每天步行上下學(xué)，單程用時15分鐘，平均步行速度為50米/分。 2.閱讀整理資料中的信息。 往返平均速度 單程所用時間 爸爸 20千米/時 45分鐘 媽媽 30千米/時 30分鐘 小明 50米/分 15分鐘 3.提出探究問題。 問題(1)　每輛汽車平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一輛汽車平均每年行駛15000 km，那么這輛汽車一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？全國2011年末之前購買的私人轎車在2012年排放多少噸二氧化碳？ 問題(2)　小明的爸爸從家到單位有多遠？如果全年按245個

4、工作日計算，一年上下班行駛多少千米？排放多少二氧化碳？ 4．小組討論、分析、解答，然后交流、匯報。 (學(xué)生自由交流) 三、拓展運用 調(diào)查本班同學(xué)及家長的交通出行方式，計算出出行百分比并提出好的建議。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色出行的相關(guān)知識，你還知道哪些“節(jié)能減排”的例子？ 教學(xué)反思 本節(jié)課是活動實踐課，學(xué)生在課堂上很積極。綠色出行也是近些年全球都關(guān)注的問題，我從實例開始提出問題，讓學(xué)生思考回答，這是讓生活進入課堂。學(xué)生對“綠色出行”中不易理解的知識，根據(jù)自己知道的，先小組合作交流，再全體交流匯報。在新的認知中對自己掌握的知識進行修正和補充，達到思維的深入和發(fā)展。課程同時復(fù)習(xí)了統(tǒng)計的知識，最后的拓展運用又從課堂回到生活實際，鞏固了了學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)。 教師點評和總結(jié)：