2019版部編版道德與法治五年級上冊第二單元 我們是班級的主人 4 選舉產(chǎn)生班委會B卷

2019版部編版道德與法治五年級上冊第二單元 我們是班級的主人 4 選舉產(chǎn)生班委會B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 在班委會成員中，學(xué)習(xí)委員的職責(zé)是（ ）。A組織班級開展學(xué)習(xí)活動B組織班級開展體育活動2 . 做好班級報主要要做到（ ） 。A想怎么做就怎么做B不管別人C分工合作3 . 嚴(yán)格遵守（ ），是每一個學(xué)生都必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)。A法律法規(guī)B規(guī)章制度C校規(guī)校紀(jì)4 . 下列是其他班級特點的是（ ）。A我和班里的小明一起讀書B鄰班的同學(xué)都喜歡閱讀，他們的教室里有很多圖書C我們班衛(wèi)生保持得很好5 . 以下做法違反班規(guī)的有（ ）。今天是新老師上課，小東和李明在下面交頭接耳趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團(tuán)小明做錯了事，班長要求他向全班同學(xué)認(rèn)錯ABC6 . “眾人拾柴火焰高”。與這句話道理不相近的是（ ）。A人心齊，泰山移B精誠所至，金石為開C眾人劃漿開大船7 . 如何了解其他班級的特點?（ ）A問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息B了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么C以上全部都是8 . 在選舉班委時，下列幾位同學(xué)的發(fā)言你不贊同的是（ ）A小剛：我體育比較棒，愿意擔(dān)任體育委員B小芳：我愿意為班級服務(wù)，擔(dān)任班長C小紅：我什么也不行，讓別的同學(xué)干吧9 . 班級中的每個同學(xué)都是班級的主人，在班委選舉中都（ ）選舉權(quán)和被選舉權(quán)。A享有B沒有10 . 下列哪項活動可以促進(jìn)班級間的共同發(fā)展？（ ）A兩個班級的同學(xué)互約去網(wǎng)吧打游戲。B兩個班級的同學(xué)因為衛(wèi)生區(qū)里的一張紙而大打出手。C兩個班級聯(lián)合開展優(yōu)秀作文展評活動。11 . “學(xué)校沒有紀(jì)律，便如磨坊里沒有水、”是（ ）的名言。A夸美紐斯B曹端C列夫托爾斯泰二、填空題12 . 我們學(xué)校有_個教學(xué)班，班級之間_。13 . 班級的共同決定是面向班級全體成員的，每個成員都是平等的，不應(yīng)存在享有“_”的同學(xué)。14 . 集體生活要_，因為“沒有規(guī)矩，不成方圓”。15 . 班級之間有競爭是_的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是_的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。16 . 班委會由_組成。他們根據(jù)分工，_，開展工作，共同_。同時，各班委之間_，形成合力，與同學(xué)們一起推動班級進(jìn)步。17 . 快樂的班級生活靠我們大家來 _。三、判斷題18 . 無論是選舉他人當(dāng)班委，還是自己競選班委，我們都要對不同崗位的要求有充分的認(rèn)識。（_）19 . 為了讓我們的班級更棒，我們每個人都可以提出好的建議。（_）20 . 是我選的干部，我就聽他的；不是我選的干部，我就不聽他的。（_）21 . 班委會委員根據(jù)分工，各司其職又相互協(xié)作。（_）22 . 校園里有哪些號令？把你找到的號令在括號里畫“”。上課鈴聲（ ）體育老師的哨聲（ ）國歌聲（ ）火災(zāi)疏散演練鈴聲（ ）廣播體操音樂（ ）眼睛保健操音樂（ ）23 . 班級決定公布后，一些同學(xué)如果有意見，可以向班級提出，在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定。（_）24 . 在班委的選舉中，我們每個人都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（_）25 . 經(jīng)常運動有利于身體健康，下樓梯時可以跳一跳。（_）四、簡答題26 . （請為你們班設(shè)計一個班徽，并簡單說說你的創(chuàng)意。）27 . 有的同學(xué)說：“多一事，不如少一事”，少管“閑”事；有的同學(xué)卻認(rèn)為，作為學(xué)校和班級的小主人，對學(xué)校的事情，可不能分份內(nèi)和份外，你同意哪種看法？平常你是怎樣對待學(xué)校和班里的“閑”事的？28 . 先找找自己班的問題與不足，然后想出解決問題的“金點子”。29 . 作為班集體的一員我們應(yīng)該怎樣做?第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡答題1、2、3、4、