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1、我的老師
教學(xué)目的：
1、體會本文作者在文中所蘊(yùn)含的深情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師的良好品德。
2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的方法。
3、掌握記敘的六要素。
重點難點：
1、本文圍繞中心選材
2、詞語的具體含義
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、課前播放一首歌曲，導(dǎo)入本文。
二、板書課題，簡介作者。
魏?。含F(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用名紅楊樹，主要作品有《誰是最可愛的人》和長篇小說《東方》等。
補(bǔ)充：魏巍和蔡云芝老師相識于一所免費的平民小學(xué)，師生情更顯珍貴。
三、展示三個思考題，并聽錄音。
1、本文敘述了哪些人和事？哪些是主要的人和事？
2、蔡老師是怎樣的一個人？
3
2、、本文的結(jié)構(gòu)是如何安排的？
四、圍繞三個問題，分析全文：
1、（1）人物有哪些?主要人物是誰？
（2）寫了哪些事？
? A．? 假裝生氣
????? △從哪看出“假”來？（分析重點詞）
????? △“狡猾”一詞有什么含義？
????? △兩個“笑”說明了什么？
? B．? 教學(xué)跳舞
????? △這件事為什么給我印象很深？
? C．? 觀察蜜蜂
????? △在哪里？什么時候？僅僅是“觀察”嗎？
? D．教讀詩歌
????? △對我有沒有影響？哪句話可以看出來？
? E．看她寫字
????? △“默默地”一詞有什么含義？“模仿”一詞說明了什么？
? F．排除糾
3、紛
????? △這件事對我重要嗎？“占據(jù)”一詞說明了什么？
????? △本段直接抒發(fā)作者感情的是哪一句？表達(dá)方式是什么？
? G．夢中尋師
????? △請學(xué)生復(fù)述，找六要素
????? △“迷迷糊糊”和“模模糊糊”一樣嗎？為什么？
（3）主要事件是什么？
????? △“排除糾紛”和“夢中尋師”
（4）七件事的詳略是如何安排的？為什么？
2、由以上七件事，我們可以看出蔡老師是一個什么樣的人？
溫柔、美麗、慈愛、公平、偉大，是學(xué)生的良師益友。
3、本文一開始就寫了七件事嗎？結(jié)構(gòu)如何安排的？
開頭展開回憶，結(jié)尾抒發(fā)思念之情，首尾呼應(yīng)，以“回憶――依戀――思念”蔡老師為
4、線索貫穿全文。
4、小結(jié)：本文記敘了童年時代發(fā)生在老師身邊的幾件事情，表達(dá)了對老師的感激、思念之情，揭示了蔡老師美好的心靈。
五、課堂練習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識
? 1、下列紅顏色字注音有誤的一項是（????? ）
??? Ａ．即使（jí）??? 圓弧? （hú） 入場券（quàn）
??? Ｂ．褪色（tuì）? 焚香（fén）? 磕頭（kē）
??? Ｃ．卜問（bǔ）?? 模仿（mú）? 糾紛（jiū）
??? Ｄ．榆錢（yú）?? 海鷗（ōu）??? 鋪床（pū）
???? 答案：
２、下列各句中紅顏色的詞解釋有誤的一項是（????? ）
??? Ａ．我用兒童狡猾的眼光察覺
5、，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（調(diào)皮，機(jī)靈）
??? Ｂ．“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。（說話吐詞不清晰）
??? Ｃ．那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！（不是很大）
??? Ｄ．我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（終生，一生）
???? 答案：
３、對下列句子所用修辭手法判斷錯誤的一項是（???? ）
??? Ａ．像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？（設(shè)問）
??? Ｂ．一個教師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！（對比）
??? Ｃ．在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么
6、慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（排比）
??? Ｄ．至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。（比喻）
??? 答案：
（二）課外閱讀：
那是30年前，我在二中上高中。
??? 開學(xué)第一堂課是幾何課，鈴響之后，教室里走進(jìn)來一位 老師，他戴著一副金絲邊眼鏡，目光有神但也有幾分冷峻。走上講臺后，全班同學(xué)屏氣凝神，照例等待著老師的“自我介紹”。我因知道他名字中有個“芳”字，心想那幾個調(diào)皮的男生可能會笑出聲來的。然而在寂靜了數(shù)秒鐘之后，他仍未開口，在大家納悶的一剎那，只見他背轉(zhuǎn)身去，在黑板上用粉筆甩了一下，黑板上隨即出現(xiàn)了一個圓———起點和終點完全吻合！我不知道當(dāng)時同學(xué)們的內(nèi)心感受，但
7、從那以后他的課沒有人“搗蛋的效果看，大家是被他不用圓規(guī)畫圓的真功夫所征服了。
??? 那天是平面幾何教完開始上立體幾何課，一上來他就提問：“圓柱體是平面的還是立體的？”被提問的女生正在 走神，一時不知所措，也無人敢提示她，倉促之下她竟說是“平面的”，當(dāng)時課堂氣氛有點緊張，看來要“吃熏魚”了。不料老師并沒有訓(xùn)斥她，反而淡淡地說：“那好，明天你將家里的熱水瓶夾在書里帶來?！闭n堂里頓時響起一陣輕輕的哄笑……
我至今清楚地記得這位名叫王芳祿的老師上過的幾何課，而且我總想讓他知道，他就是我非常佩服的那種老師。
思考后回答：
???
??? １、作者選擇了哪兩件事，分別從什么角度來表現(xiàn)的？
??? ２、這件事說明王老師是怎樣一個老師?
???
（三）寫作訓(xùn)練：
以《我的××》為題，選取一、二個事例來寫，選材要求：
????? ①能表現(xiàn)主題。
????? ②材料要具備真實性、典型性。
????? ③材料要新穎生動。
????? ④字?jǐn)?shù)不少于400字。
六、齊唱＜每當(dāng)走過老師的窗前＞結(jié)束全
七年級語文下冊 第一單元 3 我的老師學(xué)案1（無答案） 鄂教版（通用）
