2020秋八年級語文上冊 22 短文兩篇導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、22 短文兩篇 班級______ 學習小組 小主人姓名________ 上課時間 學習目標 1．積累一些文言字詞，背誦課文。 2．了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領略作者的情懷。 3．學習本文托物言志和襯托的手法。 重點難點 1．背誦課文，學習本文托物言志和襯托的手法。 2．了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領略作者的情懷。 第一課時 資料鏈接 劉禹錫，唐代詩人、哲學家，唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗

2、元交誼很深。 課時要點 背誦《陋室銘》，學習“托物言志”的寫法，學習古人安貧樂道、不慕名利的高尚道德情操。 自主學習 1． 讀準字音。 陋室銘 德馨 ? 苔痕 ? 鴻儒 ? 案牘 2．熟讀課文及注釋，解釋詞義。 有仙則名??? ? 惟吾德馨 談笑有鴻儒??? ? ? ? 往來無白丁 無絲竹之亂耳?? ?? ???? 無案牘之勞形 3． 翻譯句子。 ① 斯是陋室，惟吾德馨。 ② 苔痕上階綠，草色入簾青。 ③ 談笑

3、有鴻儒，往來無白丁。 ④ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 ⑤ 孔子云：“何陋之有？” 4．用文中原句填空。 ① 寫陋室不陋的主要原因是 。 ② 寫陋室環(huán)境清幽的句子是 ， 。 ③ 寫不受世俗、官場干擾的句子是 ， 。 合作探究 1．課文開頭兩句與陋室有什么關系？ 明確：用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也能有“名”“靈”的性質(zhì) 2．“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”

4、又與陋室有什么關系？說說你對主旨的理解。 明確：運用類比，意在以古代圣賢自況，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣和抱負。 3．《陋室銘》中的哪句話能提挈全篇大意？ 明確：斯是陋室，惟吾德馨。 鞏固提升 1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”卻生活雅致，可見作者是怎樣的一個人？ 明確：高潔傲岸，安貧樂道之人。 2．作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣并未直接表達，而是通過對居室的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是（ 托物言志 ）。寫作中也可借鑒這種方法，來表達你的心志和情趣。 3．背誦課文。 課后反思 第二課時 資料鏈接 周敦頤，字茂叔，北宋理學創(chuàng)始人，有《周元公集

5、》。他為人清廉方正，傲岸不阿，時人贊為“胸懷灑落，如光風霽月”。光風霽月是雨過天晴時萬物明凈的樣子，這里比喻作者開闊的胸襟?！罢f”是古代常見的一種文體，可以記敘事物，可以說明議論?！稅凵徴f》就是抒發(fā)一下對蓮花的喜愛。 課時要點 朗讀、背誦《愛蓮說》，學習托物言志和襯托的手法，?學習蓮花高潔的品質(zhì)。 自主學習 1．讀準字音。 甚蕃 不染 濯清漣 褻玩 鮮有聞 2． 熟讀課文及注釋，解釋加點的字。 可愛者甚蕃 濯清漣而不妖

6、 香遠益清 亭亭凈植 陶后鮮有聞 宜乎眾矣 水陸草木之花 無絲竹之亂耳 何陋之有 漁人甚異之 予獨愛蓮之出淤泥而不染 合作探究 1．小組合作，口譯全文。 2．研讀課文，小組討論。 ① 找出文中具體描寫蓮的語句。討論填表：作者從哪幾個角度寫出了蓮花怎樣的特點，表現(xiàn)了蓮花哪些美好的品質(zhì)？ 角度 特點 品質(zhì) 環(huán)境 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 潔身自好 形態(tài) 中通外直，不蔓不枝　亭亭凈植 品行端正

7、 味道 香遠益清 美名遠揚 ② 三種花各象征了怎樣的人格？作者對三種花各持什么態(tài)度？寫“愛”蓮為何提到菊花、牡丹？ 花名 象征意義 作者態(tài)度 寫法 菊 隱逸者 惋惜 襯托 蓮 君子 贊美 牡丹 富貴者 鄙視 襯托 ③ 作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？ 明確：托物言志，以蓮自喻，表明自己污濁的世間獨立不移，永遠保持正直的操守，做一名君子。 鞏固提升 1．請聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜歡的一種花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛 蓮花 ，因為 它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子 。 我愛 梅花 ，因為 它傲霜雪而不凋，恰如堅貞頑強、斗志昂然的勇士 。 2．背誦課文。 課后反思