《二年級綜合實踐活動教案 -尋找生活中的標志全國通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級綜合實踐活動教案 -尋找生活中的標志全國通用（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
二年級綜合實踐活動《尋找生活中的標志》
學情分析：?
綜合實踐活動課是一門探索性學科，學生們都非常喜歡參與實踐活動，布置好收集各種標志的任務后，會根據(jù)自己喜歡的搜集一些標志的。因此，我根據(jù)學生感興趣的話題，進行了尋找生活中的標志為主題的綜合實踐活動，二年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以，在實施綜合實踐活動課程的目標是直接體驗為主，培養(yǎng)學生獲得信息、處理信息的能力；提高學生分工合作、解決實際問題的能力；讓他們了解周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
?活動目標?
1.學生通過自主調(diào)查，認識生活中常見的標志及作用，了解標志與人們
2、生活的密切關系。?
2.引導學生在活動中通過探究式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志，并能試著將各種標志歸類。?
3.學生通過對標志的了解、嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設計，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。?
重點難點?
重點:認識標志在生活中的作用。?
難點:將搜集到的標志進行歸類。?
教學準備：課件?相關圖片?
教學課時：一課時?
教學過程：?
第一階段?明確主題??分組合作?
上節(jié)課我們確定了要研究的主題，一個星期過去了，同學們一定也收集了很多身邊的標志，也查閱很多關于標志的資料。都想把自己準備的作品分享給大家，別急哦，我們先確定一下這節(jié)課的活動主題是什么
3、呢？學生回答：尋找生活中的標志（板書課題）?
我們一起明確一下這節(jié)課的活動目標吧。學生先默讀、然后齊讀。?在進行活動前，我們一起看一段有關標志的視頻，看看發(fā)生了一件什么事？看完后同學們有什么感觸呢？學生自主回答，教師補充。（我們必須看清楚交通標志，遵守交通規(guī)則，不遵守就會害人害己。）?
標志的含義是什么呢？標志是以特殊的圖案或文字組成的。它是表達具有一定含義的視覺語言，在生活中起到識別，示意和傳遞信息的作用。?
圍繞“生活中的標志”這一主題，我們開展兩個活動。?
自由分組，組長安排好組員，按順序介紹自己搜集到標志，介紹標志名稱、用途；各種標志與人們的生活有什么關系？?
看，這節(jié)課我們
4、每組需要展示的活動內(nèi)容：??
（1） 說一說標志的名稱、用途？?
（2） 各種標志與人們的生活有什么關系？?
第二階段?交流討論??突破難點?
生活中的標志大約有幾類？讓學生根據(jù)自己手中的標志看看應該歸在哪一類呢？出示分類學生試著歸類，教師點撥補充。?
公共標識類??商標類??徽標類??會標類（板書）?
公共標識的作用是保護我們的生命、財產(chǎn)安全，維護良好的社會公共秩序；商標具有識別性，是企業(yè)信譽的標記，用于顯示商品來源、質(zhì)量，并進行該商品的廣告宣傳；徽標承載著的是無形資產(chǎn)，是綜合信息傳遞的媒介；會標是重大會議、體育盛會的一種標識，具有導向性、起著重要的識別作用。?
小結(jié)：標志在我
5、們生活中具有識別、指示、引導的作用。交通標志，遵守交通標志我們的出行才能安全；食品有標志，說明是安全的、綠色的、優(yōu)質(zhì)的?；諛恕硕加衅鋬?nèi)涵和寓意。?
暢所欲言：?
1、 交流這次活動中的感受，重點是這次活動中的收獲。?
2、 全班評選出：活動小組扣主題、積極發(fā)言的小標兵。?
第三階段?激發(fā)興趣??創(chuàng)作標志?
標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。但是，我們的校園里、教室里、宿舍、餐廳里還缺少一些標志，作為一名小主人，請你為學校缺少標志的地方，用你的雙手和炫彩的畫筆創(chuàng)作一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗和諧的視覺語言中吧。?
創(chuàng)作要求?
1、 用繪畫的方法為學校設計一個標志;?
2、 抓住標志的特點;?
3、設計時注意顏色的運用。?
下次活動課我們一起對學生的創(chuàng)作進行展示、點評。
二年級綜合實踐活動教案 -尋找生活中的標志全國通用
