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1、18通信的發(fā)展
科學(xué)探究目標(biāo)：
(1) 能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。
(2) 能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。
(3) 能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對人類傳遞信息的方式進(jìn)行分類。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
能與其他同學(xué)交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。 同時也能
聽取別人的看法。
科學(xué)知識目標(biāo)：
(1) 能舉例說明通信方式發(fā)展的簡要?dú)v史。
(2) 能聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁等有關(guān)知識，說出它們在通信中的作用。
(3) 能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。
(4) 能舉例說明信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響。
課時安排： 1 課時
2、【教學(xué)過程】
一、回顧：
同學(xué)們聲音、光、電、 磁與我們生活有著非常密切的關(guān)系他們給我們傳來很多信息， 幫我們
認(rèn)識周圍的世界。 (如聲音告訴我們牛在叫， 有人在敲門 令居阿姨聽收音機(jī)， 向您們一樣聰
敏靈力的孩子們在教室里讀書。 那老師問一下我們學(xué)過的內(nèi)容物體振動而產(chǎn)生。 還有我們生
活不能沒有光， 有了光， 我們才能看到五彩繽紛的世界。 我們所講過的內(nèi)容光有兩大類天然
光源和人造光源， 出現(xiàn)人造光源后人們發(fā)明了電， 有了電， 我們的生活有了翻天覆地的變化，
如做飯也可以用電做飯， 可以看電視等， 人們在用電過程又發(fā)現(xiàn)電磁波， 電磁波發(fā)現(xiàn)后開始
出現(xiàn)各種各樣的電磁鐵， 最重要
3、的是用磁特性發(fā)明電話機(jī)， 以前沒有電話時古代人說的 “順
風(fēng)耳，千里眼” ，變實(shí)現(xiàn)了)我們的生活就這樣一步一步的進(jìn)入到人類通信的新時代。那么
通信的發(fā)展經(jīng)過了那些坎坷呢？
一、 教學(xué)引入
一段對話、一封信、 一張報(bào)紙、一個微笑、一個電話、 一頁傳真， 都是通信的形式。 聲、光、
電、磁的廣泛應(yīng)用，使快速、簡便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。
二、新授
1、讓我們根據(jù)下圖認(rèn)識通信的發(fā)展。
(認(rèn)識通信的發(fā)展喊話、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。 )
2、討論：從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的。
(小組討論得出信息傳遞速度越來越快，距離越來越遠(yuǎn)。 )
3、你能
4、根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠(yuǎn)的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？
( 小組商量排序并把自己的排序結(jié)果記錄下來。 )
()
4、討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線
(小組交流發(fā)現(xiàn)的問題。 )
6、討論：我們希望電話還有哪些特殊功能
(學(xué)生大膽想象，并把自己的想法記錄下來。討論若干年后自己的想象是否能成為現(xiàn)實(shí)。 )
7、做實(shí)驗(yàn)：制作簡單電話機(jī)
實(shí)驗(yàn)名稱：制作簡單電話機(jī)
實(shí)驗(yàn)材料：棉線 一次性紙杯金屬絲線鐵釘
實(shí)驗(yàn)步驟：用一根拉緊的棉線或金屬絲線鏈接兩個小紙杯，制成一個簡單電話機(jī)。制造好的
簡單電話機(jī)能否聽到聲音一起做實(shí)驗(yàn)。(小組為單位開始制
5、作簡單電話機(jī))
我的猜想：
(1)、相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度，“簡單電話機(jī)”棉線連接的聲音大還是金屬絲線
連線的聲音大？
(金屬比棉線更能傳播聲音。)
(2)、如果在用簡單電話機(jī)時，有人用手捏住中間的某一部分，能聽到聲音嗎？
(用電話過程中如果有人捏住某一部分時，振動傳播被阻止了。)
(3)、如果在用簡單電話機(jī)時，線沒有拉直而松弛狀態(tài)時，聽的一方能否聽到聲音？
(松弛振動不能在線上傳播了。)
(4)、我認(rèn)為，聲音傳播需要的是介質(zhì)的，并在不同物質(zhì)之間的傳播速度是不同的。
認(rèn)識通信的發(fā)展
喊話、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。
小組討論得出信息傳遞速度越來越快，距離越來越遠(yuǎn)。
小組商量排序
并把自己的排序結(jié)果記錄下來。
小組交流發(fā)現(xiàn)的問題。
學(xué)生大膽想像，并把自己的想法記錄下來。討論若干年后自己的想像是否能成為現(xiàn)實(shí)。
課后反思：
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