《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 聞一多先生的說和做
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，了解文章的寫作特點(diǎn)和語言特色。
2．學(xué)習(xí)聞一多的優(yōu)秀品質(zhì)
重 點(diǎn)
文章的寫作特點(diǎn)和語言特色。
難 點(diǎn)
文章的寫作特點(diǎn)和語言特色。
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配
（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱
?【導(dǎo)學(xué)過程】
一、合作探究
組織學(xué)生小組討論完成就下列一些問題：
1．文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的？
2．作者寫“作為學(xué)者和詩
2、人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的？這樣起筆好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？
3．文章怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的？與第一部分寫法有何不同？這樣寫能收到怎樣的效果？
4．文章在語言方面有哪些特色？它對表達(dá)文章的主題起什么作用？
二、拓展提升
閱讀下文，回答問題
軍神
重慶臨江門外，一個(gè)德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“24歲?！薄笆裁床?？”“土匪打傷了眼睛?！?
沃克放下筆，正起身
3、準(zhǔn)備察看傷勢，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)診所，悄悄說：“沃克醫(yī)生，5號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼！……”
沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個(gè)病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員。”“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過德國軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，針鋒相對地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事是靠自己的判斷，而不是老太婆似地喋喋不休！”
沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克
4、醫(yī)生的目光柔和了，突然對護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)！”
沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離大腦太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)清醒的大腦！”
沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！?
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住
5、可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢?。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！辈∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“72刀?！?
沃克驚呆了，失聲嚷道，“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神！”“您過獎(jiǎng)了?！?
孤傲暴躁的沃克醫(yī)生臉上浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承。”
沃克醫(yī)生肅然起
6、敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)?！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪?！闭f著，友好地伸出手去。
【注】劉伯承（1896—1986）四川省開縣人。中國人民解放軍高級將領(lǐng)。1926年5月參加中國共產(chǎn)黨，1955年被授予元帥軍銜。早年，他率領(lǐng)四川護(hù)國軍第4支隊(duì)參加討伐袁世凱的戰(zhàn)爭，在一次劇烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打入他的右眼。
1．聯(lián)系上下文，解釋下列三個(gè)加點(diǎn)的詞
①鄙夷地說（ ）②由衷地說（
7、 ）③失聲嚷道（ ）
2．分別說明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用
①“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．沃克醫(yī)生第一次問劉伯承名字時(shí)，劉伯承說了個(gè)“劉大川”的假名，這是因?yàn)椋?
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．沃克醫(yī)生為劉伯承檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是
8、：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．沃克醫(yī)生“粗暴”的性格表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿，沃克醫(yī)生對劉伯承“頭一次浮出慈祥的神情”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?
6．沃克醫(yī)生一直以“你”來稱呼劉伯承，然而最后按中國人的習(xí)慣連用兩個(gè)“您”來稱呼劉伯承，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?
7．概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的＿＿＿＿＿＿＿和高明的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．舉例說明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
質(zhì)疑解難
教學(xué)反思
年級組 教導(dǎo)處
甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
