《湖北省襄陽四十七中七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省襄陽四十七中七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、食物網(wǎng)
2、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、食物鏈與食物網(wǎng)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【教學(xué)過程】
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：食物網(wǎng)
【思考與討論】1、閱讀P22“觀察與思考”完成
（1）完成P22討論1-2
（2）食物鏈為什么會(huì)出現(xiàn)交叉？什么是食物網(wǎng)？
（3）青蛙與蜘蛛之間是什么關(guān)系？
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿什么傳遞？
2、分析“資料分析”完成
（1）完成討論1-2
【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。討論后存在的疑惑是____
【課堂練習(xí)】1、某生態(tài)系統(tǒng)
2、中，各種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況如下表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構(gòu)成是( )
A．D→B→C→E→A B． A→E→C→B→D
2、請據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)圖回答：
（1）圖中生產(chǎn)者是____，共有___條食物鏈，請寫出最簡單的食物鏈_____________________，該食物鏈有___個(gè)營養(yǎng)級。
（2）若該環(huán)境封閉，在較短的時(shí)間內(nèi)鷹大量減少，鼠的數(shù)量變化趨勢是_______________
（3）若該圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)加入________、________。
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中直接影響老鼠生活的生物因素有___
3、_______________
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹是__________________關(guān)系
（6）從總體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中的______個(gè)體數(shù)量最多。生產(chǎn)者固定的太陽能沿著________
____和______________傳遞，且在傳遞的過程中逐漸減少；而在生物體內(nèi)不易被分解、不能排出體外的有毒物質(zhì)則沿食物鏈逐漸_________ (有害物質(zhì)內(nèi)的________現(xiàn)象)
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【思考與討論】1、閱讀P23“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力”完成
（1）若草原上食物充足，但兔的數(shù)量為什么不能無限地增加？
（2）草原上若放養(yǎng)的牲畜太多，草原會(huì)發(fā)生哪些變化？
（3）什么是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力？
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，且不同生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力不同，那么影響自動(dòng)調(diào)節(jié)能力因素有哪些？
【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。討論后存在的疑惑是____
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：技能訓(xùn)練
【自主學(xué)習(xí)】閱讀P24“技能訓(xùn)練”完成
1. 如何才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題？
2. 貓和兔的雙眼在頭部的位置有什么不同？你能解釋原因嗎？
湖北省襄陽四十七中七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第二課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版
