江蘇省淮安市七年級生物下冊 第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類教學案(無答案)(新版)蘇科版(通用)
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江蘇省淮安市七年級生物下冊 第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類教學案(無答案)(新版)蘇科版(通用)
第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類 【教學目標】1、舉例說出給生物命名的重要性。2、嘗試通過比較的方法,對生物的科學名稱有個正確的認識?!窘虒W重點】體會到“雙名法”的科學性?!窘虒W難點】動植物的分類。導 學 過 程師生活動(教師備課,學生課堂記錄)【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦!1、 人們在認識生物的歷程中,對于已經知道的生物都要給予一定的名稱,這種人們習慣使用的名稱叫做_。由于語言、習慣各不相同,同一種生物可能有_的俗名。2、 日常生活中使用的生物俗名,雖然形象生動,但往往因為_、_和_等原因,引起了生物名稱的混亂和交流研究的許多困難。3、紅薯、山芋、地瓜都是指同一生物,這種現(xiàn)象叫做_。杜鵑花和杜鵑鳥是不同的生物,卻都叫做杜鵑,這種現(xiàn)象叫做_?!菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明! 4、直到18世紀,瑞典博物學家_確立了一種生物命名法_,一直被沿用至今。5、按照雙名法,每個物種的學名由兩部分組成,第一部分是_,第二部分是_。學名都用_表示。6、雙名法使每個物種只有_全世界通用的科學名稱即_,從而確保了物種的名稱不會_。7、人們根據學名就可知道某種生物在分類系統(tǒng)中的_,并可知道該種生物的_,非常有利于學術交流和發(fā)展。8、林奈的_成為一種科學的國際通用的生物命名方法?!菊n堂小結】【目標檢測】 有目標才能成功!1、首創(chuàng)用“雙名法”命名動植物的學者是18世紀瑞典人( ) A、達爾文 B、林奈 C、羅伯特·虎克 D、弗萊明2、“雙名法”規(guī)定每個物種的科學名稱有( ) A、1個 B、2個 C、3個 D、多個3、生物的學名分為( ) A、2部分 B、3部分 C、4部分 D、5部分4、烏賊的學名應該是( ) A、烏賊 B、墨魚 C、Loligo formosana D、sepia5、梅的學名是Prunus mume。下列各種生物中,與其分類地位較近的是( ) A、喜鵲:Pica pica B、桃:Prunus persicaC、玉米:Zea mays D、麻雀:Passer ammodendri6、下列分類階層中,最基本的分類單位是( ) A、種 B、屬 C、目 D、門7、下列各種生物之間親緣關系最近的是( ) A、貓和虎 B、蝸牛和螞蟻 C、松樹和小麥 D、鯨魚和鯊魚8、下列有關分類單位的敘述中,正確的是( ) A、分類單位越大,所包含的生物種類越多 B、分類單位越小,生物之間的親緣關系越遠 C、在同一分類單位中,生物的特征是完全相同的 D、分類單位越小,生物之間的相似程度越小9、下列生物中,與烏龜相比所具有的的共同特征最多的是( ) A、青蛙 B、蝸牛 C、壁虎 D、螃蟹【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我,走向輝煌!完成書本P111討論題【課后鞏固】 學而時習之!完成補充習題【課后反思】