《江蘇省淮安市七年級生物下冊 第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市七年級生物下冊 第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類 【教學(xué)目標】1、舉例說出給生物命名的重要性。2、嘗試通過比較的方法，對生物的科學(xué)名稱有個正確的認識。【教學(xué)重點】體會到“雙名法”的科學(xué)性。【教學(xué)難點】動植物的分類。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動（教師備課，學(xué)生課堂記錄）【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！1、 人們在認識生物的歷程中，對于已經(jīng)知道的生物都要給予一定的名稱，這種人們習(xí)慣使用的名稱叫做_。由于語言、習(xí)慣各不相同，同一種生物可能有_的俗名。2、 日常生活中使用的生物俗名，雖然形象生動，但往往因為_、_和_等原因，引起了生物名稱的混亂和交流研究的許多困難。3、紅薯、山芋、地瓜都是指同一生物，這種現(xiàn)象叫
2、做_。杜鵑花和杜鵑鳥是不同的生物，卻都叫做杜鵑，這種現(xiàn)象叫做_?！菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！ 4、直到18世紀，瑞典博物學(xué)家_確立了一種生物命名法_，一直被沿用至今。5、按照雙名法，每個物種的學(xué)名由兩部分組成，第一部分是_，第二部分是_。學(xué)名都用_表示。6、雙名法使每個物種只有_全世界通用的科學(xué)名稱即_，從而確保了物種的名稱不會_。7、人們根據(jù)學(xué)名就可知道某種生物在分類系統(tǒng)中的_，并可知道該種生物的_，非常有利于學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。8、林奈的_成為一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法?！菊n堂小結(jié)】【目標檢測】 有目標才能成功！1、首創(chuàng)用“雙名法”命名動植物的學(xué)者是18世紀瑞典人（ ） A、達
3、爾文 B、林奈 C、羅伯特虎克 D、弗萊明2、“雙名法”規(guī)定每個物種的科學(xué)名稱有（ ） A、1個 B、2個 C、3個 D、多個3、生物的學(xué)名分為（ ） A、2部分 B、3部分 C、4部分 D、5部分4、烏賊的學(xué)名應(yīng)該是（ ） A、烏賊 B、墨魚 C、Loligo formosana D、sepia5、梅的學(xué)名是Prunus mume。下列各種生物中，與其分類地位較近的是（ ） A、喜鵲：Pica pica B、桃：Prunus persicaC、玉米：Zea mays D、麻雀：Passer ammodendri6、下列分類階層中，最基本的分類單位是（ ） A、種 B、屬 C、目 D、門7、下列各種生物之間親緣關(guān)系最近的是（ ） A、貓和虎 B、蝸牛和螞蟻 C、松樹和小麥 D、鯨魚和鯊魚8、下列有關(guān)分類單位的敘述中，正確的是（ ） A、分類單位越大，所包含的生物種類越多 B、分類單位越小，生物之間的親緣關(guān)系越遠 C、在同一分類單位中，生物的特征是完全相同的 D、分類單位越小，生物之間的相似程度越小9、下列生物中，與烏龜相比所具有的的共同特征最多的是（ ） A、青蛙 B、蝸牛 C、壁虎 D、螃蟹【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！完成書本P111討論題【課后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之！完成補充習(xí)題【課后反思】
江蘇省淮安市七年級生物下冊 第14章 第1節(jié) 生物的命名和分類教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版（通用）
