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1、第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響（1）
【學習目標】
1．舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2．體驗探究的一般過程。
3．形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。
【重點難點】：
１．說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2．體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設(shè)計對照實驗?！局R導學】
一、導入新課：
想一想：魚兒離不開水，蚯蚓生活在陸地上，若讓它們對調(diào)，結(jié)果會；熱帶植物適于生長在溫度較高的地方，栽到寒冷的地方后，如果不采取保護措施，它們也會，
所以生物的生存是依賴于一定環(huán)境的。導入本節(jié)新課。
二、自主學習：
１．影響生物生存的環(huán)境因素：非生物因素包括：
2、
生物因素包括：
２．閱讀教材第14頁紅色部分內(nèi)容： 思考探究實驗的步驟是怎樣的？
探究實驗的步驟是： 和
三、探究學習：
光對鼠婦生活的影響
1.課前準備：
2. 學生：各小組準備鼠婦10～20只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆。
3. 提出問題： （依據(jù)各小組課前找到鼠婦的地方）
4. 作出假設(shè)：（依據(jù)鼠婦喜歡生活的環(huán)境）
5. 制定計劃：認真閱讀教材15—16頁，然后分組按書上的計劃進行實驗，將實驗數(shù)據(jù)填入16頁表格中。（由于是第一次探究實驗，各小組就按書上的計
3、劃來進行，但各小組同學不要盲目從事，一定要在實驗中實事求是，注意發(fā)現(xiàn)問題，通過合作，探討問題，得出結(jié)論。）本實驗大約進行20分鐘。
6. 通過上面的實驗，你對“光對鼠婦生活的影響”這個探究實驗有了一定的了解，試分析討論以下問題。
（1）你們小組的實驗結(jié)果與假設(shè)一致嗎？
（2）你們的結(jié)論是什么？
（3）計算出全班各組的平均值：
（4）為什么要計算出全班各組的平均值？
（5）與你們小組的結(jié)論一致嗎？
（6）如果不一致，請在老師的指導下分析原因。
【知識小結(jié)】
一、影響生物生活的環(huán)境因素分為兩類：非生物因素和生物因素
4、。
非生物因素：光.溫度.水.空氣等。
生物因素：捕食、競爭、共生和寄生等。
二、探究的一般過程包括：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達和交流。
【基礎(chǔ)訓練】：
1．鴨是比較耐寒的一種鳥。宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（ ） A．光 B．溫度 C．水 D．空氣2．“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了哪種環(huán)境因素（ ）A．光 B．水 C．空氣 D．土壤3．我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的主要非生物因素是（ ）A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣【能力提高】
下面是四種不同的動物，你認為單從體型來看，那一種動物最適宜生活在炎熱的環(huán)境中？為什么？
1.動物A耳大、身體小、尾巴長 2.動物B耳小、身體大、尾巴短
3.動物C耳小、身體小、尾巴短 4.動物D耳大、身體大、尾巴長
【作業(yè)】：
教材第18頁練習的第1、2題。
【總結(jié)反思】
重慶市璧山縣青杠初級中學校七年級生物上冊 第二章 第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響導學案1（無答案） 新人教版
