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1、生物對環(huán)境的適應和影響
【學習目標】：
1．能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應和影響。
2．認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu).生活方式與環(huán)境相適應的觀點。
3．在探究的過程中與其它同學進行情感交流，形成合作意識。
4．通過測量等環(huán)節(jié)的學習學會探究的方法。
5．樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀點，形成保護環(huán)境的觀點。
【重點難點】
1．描述生物對環(huán)境的適應和影響。
2．理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的辯證觀點。
3．希望同學多從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)同學科學探究精神。
【知識導學】
一、導入新課：
1．請回憶上一節(jié)課的學習內(nèi)容，復習影響生物生活的環(huán)境因素有哪
2、些？
2．實例分析：生物離不開它生存的環(huán)境，當環(huán)境發(fā)生變化時，生物又是如何面對的呢？生物會產(chǎn)生什么樣的反應呢？（如夏季植物枝繁葉茂，到了冬季寒冷季節(jié)植物是否會因寒冷而死亡呢？）
通過思考我們發(fā)現(xiàn)生物能夠環(huán)境，從而生存下來，導入本節(jié)所學內(nèi)容。
二、自主學習：
1．觀看多媒體課件，觀察教材第19頁圖片。
2．小組內(nèi)探討：根據(jù)圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點與它們的生活環(huán)境的關(guān)系？
討論結(jié)果：
3．觀看課件展示.分析眾多的生物適應環(huán)境的例子，通過上面的學習，試舉出生物適應環(huán)境的例子：
（1）
（2）
三、自主探究：
生物對環(huán)境的影響
１．通過上面
3、的學習，我們了解了生物對環(huán)境的適應，下面請閱讀教材第20～21頁內(nèi)容，《植物對空氣濕度的影響》。
２．學生拿出課下測量，處理的數(shù)據(jù)。（本實驗安排興趣小組同學課前完成），在課上進行交流，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制濕度曲線圖，得出實驗結(jié)論，完成后，試解答下列問題：
（1）如果裸地或草地上有小水洼,測量濕度時,能把干濕計放在水洼邊嗎?測量灌叢的濕度時,能把干濕計放在地上嗎?
（2）在記錄數(shù)據(jù)時，每次應多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次測量的數(shù)據(jù)。你能說出這樣做的理由嗎？
（3）試舉出生物影響環(huán)境的例子：
①
②
【知識小結(jié)】：
１．生物具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活
4、方式。生物的適應性是普遍存在的。
２．環(huán)境對生物有影響，生物在適應環(huán)境的同時也影響著環(huán)境，所以，生物圈中的生物和環(huán)境是不可分割的統(tǒng)一的整體。
【基礎訓練】
1．說“大樹底下好乘涼”這句俗語說明了（ ）
A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以相互影響
2．下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是（ ）
A．具有發(fā)達的根系 B．具有肥厚的肉質(zhì)莖
C．具有較大的葉片 D．具有厚厚的角質(zhì)層
3．照正確方法對同一地區(qū)內(nèi)的裸地.草地和茂密的灌叢測量濕度，三處濕度大小的關(guān)系應是（ ）A．裸地＞草地＞茂密的灌叢 B．茂密的灌叢＞草地＞裸地C．草地＞茂密的灌叢＞裸地 D．茂密的灌叢=草地＞裸地【能力提高】
觀察教材第22頁圖，兔子和貓的雙眼在頭部的位置,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?
【作業(yè)】
教材第22頁練習的第1、3題。
【總結(jié)反思】
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