湖北省襄陽四十七中七年級生物上冊 生物的特征（第一課時）學案（無答案） 新人教版

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1、 生物的特征（第一課時） 【學習目標】1、觀察蚯蚓的形態(tài)結構、運動以及對外界的刺激的反應 2、初步學會觀察生物的方法，能設計并做簡單的實驗來觀察生物，學習做生物實驗簡單的記錄方法 【學習重點】1、激發(fā)學生學習科學的興趣。對簡單實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述。 【學習難點】1、對簡單實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述 【教學過程】 【自主學習】閱讀P2科學方法“觀察”，完成 1、科學家對觀察的認識 （1）法布爾：“在對某個事物說“在對某個事物說‘是’以前，我要以前，觀察、觸摸，而且不是一次，是兩次，觀察、觸摸，而且不是一次，是兩次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！? （2）巴甫

2、洛夫：“觀察、觀察、再觀察” （3）達爾文：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對他們進行精細觀察道德能力上，我可能是中上之人。” （4）勞侖茲：“對科學家最大的恭維莫過于對他說：‘哎呀！我怎么沒看見？’” 2、什么是觀察？觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動 3、右圖中的兩個線段的長度是否一樣？用尺子測量一下長度，測量結果與你的觀察一樣嗎？ 4、將一手浸入熱水，一手浸入冷水，幾分鐘后把兩手都浸入溫水之中，會有什么感覺？ 所以觀察可借助哪些工具和儀器？_________________________________ 5、科學觀察的基

3、本要求有哪些？________________________________________________ 【思考與討論】1、“看、聽、聞、嘗、觸” 是否屬于觀察？________________ 2、科學觀察與一般觀察的區(qū)別？________________ 【拓】1、觀察應利用各種感官進行。 2、觀察應遵循由整體到局部、由粗到細、有表及里等原則。 3、觀察越細致越能接近真實。 4、合作交流能綜合各種信息，更快地獲知真相。 【技能訓練】觀察P7圖完成P7第2、3段中的問題 【課外實踐】觀察蝸牛 1、用放大鏡觀察蝸牛的身體。 ① 觀察蝸牛的準備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身

4、體，確定蝸牛的身體為本次觀察的重點；確定“了解蝸牛的身體，回答‘蝸牛的身體是怎樣的’的問題”為觀察目的。 ② 提出按一定的觀察順序進行觀察的要求：依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點觀察頭部，觀察蝸牛的眼睛、觸角和嘴。 ③ 進行分組或個人的觀察活動。 ④ 描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序，有一定條理，有重點地描述蝸牛身體的特點。 2、蝸牛殼的觀察。 ①觀察蝸牛殼的討論。觀察過蝸牛的殼是怎樣的？蝸牛殼的觀察會有多少觀察內(nèi)容？ ②蝸牛殼上的螺線的觀察和討論 ·蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。 ·螺線形狀的觀察描述和螺線名稱。 ·螺線旋了幾圈？怎么數(shù)？ ·螺線的展開方

5、向，左旋和右旋。 ③ 左旋蝸牛和右旋蝸牛；頭發(fā)的旋渦；海螺、牽?；ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚? ④ 從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容——提出觀察蝸牛殼的新的問題，發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。 3、蝸牛吃食物的觀察。 ① 蝸牛怎樣吃食物？。 ·觀察吃菜葉的蝸牛。觀察吃黃瓜的蝸牛，觀察蝸牛的齒舌。 ·描述蝸牛是怎樣吃食物的。 ② 蝸牛選擇什么樣的食物？。 討論：看看我們?yōu)槲伵蕚淞藥追N食物，要想知道蝸牛會在這幾種食物中選擇哪一種，我們可以用什么方法？ 觀察活動：在蝸牛的周圍放一些食物，觀察蝸牛朝什么方向爬，去吃什么食物。 ③蝸牛能在多遠的地方發(fā)現(xiàn)食物？ 4、小組交流與小結。 說說蝸牛的身體是怎樣的？蝸牛怎樣吃食物的？ 【課外練習】 結合你的觀察撰寫一篇觀察日記（以小組為單位評選一名優(yōu)秀者加1分，每小組優(yōu)秀者交給科任老師，被評為班級優(yōu)秀者再加1分）