人教版部編版九年級歷史下冊 第五單元冷戰(zhàn)和蘇美對峙的世界測試題

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人教版部編版九年級歷史下冊 第五單元冷戰(zhàn)和蘇美對峙的世界測試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 甘地說“報復的本質只是增加了邪惡。因劍得到的亦將因劍失去?！眲P末爾說：“我們國家與我國民族的唯一使命是用我們的刺刀把敵人從我們的土地上趕走?！备实睾蛣P末爾在斗爭方式上的最大區(qū)別在于是否（ ） A．提倡民族獨立 B．反對帝國主義 C．采用暴力革命 D．堅守民族傳統 2 . （題文）英國首相戴維卡梅倫在贏得2015年5月7日舉行的議會下院選舉后說，他將兌現承諾，于2017年就英國是否退出歐盟舉行公投。歐盟（ ） ①成立于1993年　 ②是歐洲國家的政治軍事集 ③成員國之間資源共享，優(yōu)勢互補?、艽龠M了歐洲一體化的進程 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3 . 對以下大事年表的正確解讀是 A．兩極格局民期對峙 B．多極化趨勢日漸明顯 C．殖民體系徹底崩潰 D．經濟全球化聯系加強 4 . 二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)掀起了實現民族獨立，捍衛(wèi)國家主權的斗爭浪潮，亞非拉國家獲得新發(fā)展。下列歷史事件能夠佐證上述觀點的有 ①印度非暴力不合作運動 ②萬隆會議 ③埃及華夫脫運動 ④納米比亞獨立 ⑤巴拿馬收回運河區(qū)全部主權 A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤ 5 . 下圖是某同學在歷史課上做的筆記。由此判斷，該同學學習的內容是 A．冷戰(zhàn)政策 B．世界多極化 C．歐洲一體化 D．經濟全球化 6 . 下側材料反映了20世紀90年代，美國（ ） A．實施“科教興國”戰(zhàn)略 B．加大發(fā)展教育事業(yè) C．實行“科技立國”政策 D．接受外來的經濟援助 7 . 現在，很多歐洲人從“我是法國人”或“我是德國人”轉變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。能夠反映這一觀念轉變的標志是（ ） A． B． C． D． 8 . “它結束了20世紀的人類社會產生深刻影響的一種發(fā)展模式的實踐，也結束了曾在戰(zhàn)后45年間主導國際政治的兩極格局。”材料中的“它”指的是 A．德國分裂 B．蘇聯解體 C．東歐劇變 D．蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā) 9 . 高度集中的政治經濟體制的嚴重弊端留給我們許多啟示，其中說法不正確的是（ ） A．農、輕、重要協調發(fā)展 B．要提高經濟效益，降低資源消耗 C．要切實保護農民的利益 D．社會主義經濟只能是計劃經濟 10 . 對赫魯曉夫改革的評述，不正確的選項是 （ ） A．改革在一定程度上沖擊了斯大林模式 B．改革并未根本改變蘇聯高度集中的政治經濟體制 C．進入 2 0世紀 6 0年代，改革帶來的各種矛盾日益突出 D．改革使蘇聯由一黨制變?yōu)槎帱h制 11 . 1967年7月1日，歐洲共同體誕生，并于1993年建立歐洲聯盟，經過幾次擴大后，歐盟成員國現已增至27個。對歐盟的擴大，下列說法中不正確的是（ ） A．使成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補，有利于經濟發(fā)展 B．消除了歐洲內部的社會矛盾 C．提高了西歐的國際地位 D．成為世界上最大的經濟體之一 12 . 史論結合是歷史學習的重要方法。下表中史實與對應的結論表述錯誤的是 選項 史實 結論 A 英國光榮革命 走上資本主義道路 B 非暴力不合作運動 增強了印度人民的民族自尊心和自信心 C 蘇聯解體 標志多極化的形成 D 納米比亞獨立 資本主義殖民體系崩潰 A．A B．B C．C D．D 13 . 英國小說家伊弗萊明從1955年創(chuàng)作了14部007系列小說，小說中的“反面角色”不是來自蘇聯、東德，便是來自中國。據此說明其作品所依托的時代背景是 A．第一次世界大戰(zhàn) B．第二次世界大戰(zhàn) C．“冷戰(zhàn)” D．伊拉克戰(zhàn)爭 14 . 如下圖是蘇、美、英、法四國1928﹣1936年工業(yè)生產指數變化趨勢。圖中某條折線反映了蘇聯工業(yè)生產指數變化的趨勢，這條折線是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 15 . 下圖圖文材料表明了歐洲國家走上聯合的主要原因是 A．面臨美蘇爭霸的威脅 B．戰(zhàn)后初期歐洲國家經濟蕭條 C．提高歐洲國家的國際地位 D．促進歐洲國家經濟的發(fā)展 16 . 當今世界格局呈現多極化趨勢，下面網絡圖所缺的①②③分別應是（ ） A．同盟國、東歐劇變、印度 B．北約、蘇聯解體、歐盟 C．軸心國、世貿組織成立、巴西 D．歐盟、科索沃戰(zhàn)爭、世界貿易組織 17 . 20世紀80年代末90年代初，蘇東劇變，社會主義事業(yè)受到了嚴重的挫折。蘇東劇變的實質是（ ）。 A．領導人變化 B．階級關系變化 C．社會制度變化 D．執(zhí)政黨變化 18 . 解決中東問題的關鍵是解決： A．印巴沖突 B．巴以沖突 C．伊朗核危機 D．黎以沖突 19 . “他反對任何形式的暴力，他的身體雖然是柔弱的，但他的學說和精神感召力卻比100艘英國軍艦更有力量?！辈牧现械摹八睉斒侵福? ） A．華盛頓 B．孫中山 C．甘地 D．林則徐 20 . 導致中東地區(qū)和科索沃地區(qū)矛盾激化的主要因素有（ ） ①民族問題 ②領土問題 ③宗教問題 ④歷史問題 ⑤西方大國的干預 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①②③④⑤ 21 . 斯大林模式形成的標志是（ ） A．戰(zhàn)時共產主義實施 B．新經濟政策實施 C．兩個五年計劃實施 D．1936年新憲法頒布 22 . 網絡上有一個名叫《紅色警報》的游戲，能讓今天的許多大人，小孩非常容易的進入角色，能讓他們成為二戰(zhàn)后整整持續(xù)43年的冷戰(zhàn)時期的主角，這里的主角是 A．日本　美國 B．蘇聯　美國 C．中國　蘇聯 D．日本　德國 23 . 美國憑借強大的經濟實力在國際舞臺上扮演著重要角色?！岸?zhàn)”以來，美國經濟出現了幾個不同的發(fā)展階段。對圖示中第二階段美國經濟發(fā)展的特點描述最準確的是（ ） A．出現滯漲和負增長 B．開始復蘇和繁榮 C．經濟實力膨脹，成為經濟超級大國 D．進入新經濟時代 二、綜合題 24 . 中華人民共和國成立后，中國共產黨肩負民族復興重任，領導全國人民進行艱難探索，成功開辟了一條中國特色的社會主義建設道路。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 1952年中、印、美人均鋼和電產量對照表 國家項目 中國 印度 美國 鋼產量（千克） 2.37 4 538.3 發(fā)電量（千瓦時） 2.76 10.9 2949 （1）依據材料一，為改變落后狀況，1953年黨和政府采取了什么措施？ 材料二中華人民共和國成立后至20世紀末，我國糧食人均產量變化圖 （2）依據材料二，導致我國1957-1962年糧食人均產量變化的主要原因是什么？ 材料三 1978-2010年中國國民經濟部分簡表 1978年 1992年 2002年 2010年 我國國內生產總值（億元） 3624 20370 102398 421368 城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入（元） 343.4 1826 7073 28762 （3）材料三中，1978-2010年中國經濟較快增長，尤其是1992年后的迅速增長，應當歸功于1978年和1992年兩次重大會議精神的貫徹，這兩次會議分別作出了什么重大決策？ （4）依據上述材料，結合所學知識，談談你的認識。 25 . 文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀材料，回答問題。 材料一中國有利于水稻和小麥種植的土地相對太缺乏了，從這個角度看，哥倫布大交換是很大的恩惠，中國迫不及待地接收了它，原來不能種植水稻和小麥的土地，可以種植甘薯等作物。甘薯、玉蜀黍、大花生、煙草、辣椒、菠蘿、腰果、樹薯（木薯），所有這些都流入福建、廣東，并逐漸傳播至中國各地。這一切都成為了中國人日常生活的一部分——誰能想象，若沒有成堆的辣椒，今天的川菜會是什么樣子？ ——據《1493—物種大交換開創(chuàng)的世界史》 （1）據材料一和所學知識，“哥倫布大交換”在中國起了什么作用？中華文明對“哥倫布大交換”做出了什么貢獻？ 材料二一位日本歷史學家這樣宣稱：“在我們的文明中，任何看起來本質上屬于日本的東西，實際上都是舶來品”。早在6世紀，就出現了一個中國的日本，自1868年起，又出現了一個非常成功的日本。日本具有非常明顯的可塑性，它把借來的許多東西轉化成自己獨特的文明。 ——據《文明史——人類五千年文明的傳承與交流》 （2）據材料二和所學知識，指出什么事件導致1868年“又出現了一個非常成功的日本”？概括日本文明的特點。 材料三 1788年，革命的百年紀念近了，英國人開始仔細審視英國政治的現狀。大洋的另一邊，托馬斯潘恩于1776年1月發(fā)表《常識》，主張美國人為維護天賦權利而反抗，不僅是權利，而且是使命。美國人學到的這一課，當然沒有在大西洋這一邊被人忽視，特別是沒有被那些一直評論美國獨立戰(zhàn)爭的人忽視。 ——據《英國史——帝國的命運》 （3）據材料三和所學知識，概括潘恩的主張。美國獨立戰(zhàn)爭對“大西洋這一邊”的法國產生了什么影響？ 26 . 回看歷史，昭示未來。歷史最終證明，冷戰(zhàn)沒有真正的贏家。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：北約和華約建立。 組織 成立時間 性質 北大西洋 公約組織 1949年 為遏制蘇聯，由美國策劃成立的軍事政治集團 華沙條約 組織 1955年 由蘇聯控制，與北約相抗衡的軍事政治集團 材料二：核武器有巨大的殺傷力，成為美蘇軍備競賽中的重中之重……到70年代初，美蘇戰(zhàn)略核力量大體形成均勢，競賽的結果，使得雙方都擁有多次毀滅對方的能力……美蘇盡管爭奪激烈，但竭力避免直接碰撞，兩國之間并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭。 ——岳麓書社《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》 （1）根據材料一和材料二，指出北約和華約的建立使“冷戰(zhàn)”在歐洲的對抗有了什么新發(fā)展？這標志著什么世界格局的形成？ （2）根據材料二并結合所學知識，指出美蘇兩國“沒有發(fā)生戰(zhàn)爭”的原因有哪些？長期的軍備競賽給美蘇兩國的經濟發(fā)展帶來了怎樣的影響？ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 二、綜合題 1、 2、 3、