語(yǔ)文 斑羚飛渡 2PPT課件

《語(yǔ)文 斑羚飛渡 2PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 斑羚飛渡 2PPT課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

斑羚飛渡,沈石溪,知識(shí)積累,沈石溪：當(dāng)代兒童文學(xué)家。原名沈一鳴，1952年生于上海。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)，如《圣火》獲１９９０年“世界兒童文學(xué)和平友誼獎(jiǎng)”；《象母怨》獲首屆冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)；《混血豺王》獲第四屆宋慶齡兒童文學(xué)提名獎(jiǎng)等。,（一）走近 大家,知識(shí)積累,國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 別名青羊、山羊，屬于?？疲w大小如山羊，但無(wú)胡須。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15～20厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。,（二）斑羚知識(shí)知多少?,生活于山地森林中， 單獨(dú)或成小群生活。 多在早晨和黃昏活動(dòng)， 極善于在懸崖峭壁上 跳躍、攀登，視覺(jué)和 聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。 以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食， 耐干渴 。,預(yù)習(xí)點(diǎn)兵,讀一讀 記一記,lüè chóu jījiàn chěng shòuliè jiáluò 略勝一籌 肌腱 逞能 狩獵 戛洛山 zhì huǎng hū nì xián miē 秩序井然 恍 惚 甜膩 嫻熟 哀咩 liáo bānlán cēncī cuān chuàng 眼花繚亂 斑斕 參差 躥躍 悲愴 jiǒng pán xuàn zhàn cóngróng 迥然不同 磐石 炫目 湛藍(lán) 從容,（一）,（二）比一比，看誰(shuí)理解得更準(zhǔn)？,進(jìn)退維谷—— 維，文言虛詞；谷，比喻困難的境地。進(jìn)退都陷于困難境地。 一塵不染—— 形容非常清凈純潔。有時(shí)比喻人的思想沒(méi)有沾上一點(diǎn)壞影響。 迥然不同—— 迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。 眼花繚亂—— 眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。,,預(yù)習(xí)點(diǎn)兵,速讀課文 概括復(fù)述,一支七八十只的斑羚群，被狩獵隊(duì)逼至進(jìn)退維谷的傷心崖。在彩虹的啟發(fā)下，在鐮刀頭羊的冷靜組織下，羊群用犧牲老斑羚挽救年輕斑羚的方法飛渡過(guò)傷心崖，從而贏得了種群延續(xù)的生存機(jī)會(huì)。,整體感知,（一）文中幾次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？,明確：文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處 一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)： ——渲染一種神秘色彩。 二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映： ——烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染飛渡的悲壯美。 三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”： ——渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。,曲徑探幽,（二）鐮刀頭羊的咩叫有什么深義?,陷入絕境，悲哀地咩了數(shù)聲—— 一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶，發(fā)出咩咩吼聲—— 老年和年輕斑羚兩個(gè)隊(duì)伍力量懸殊時(shí)，悲愴地輕咩了一聲—— ……,,無(wú)能為力,警告同伴 組織飛渡,悲壯抉擇,曲徑探幽,（三）你是如何評(píng)價(jià)鐮刀頭羊？,臨難從容 以身作則 充滿智慧 王者風(fēng)范 ……,曲徑探幽,請(qǐng)找出文中最讓你感動(dòng)的場(chǎng)面，并用你的心去傾聽(tīng)、去感悟。,心靈感悟,撼人心魄的 生命的 飛渡,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高…… 他像只突然折翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去……半大的斑羚輕巧地落在對(duì)面的山峰上，興奮地咩叫一聲……山澗上空，和那道彩虹平行，架起了座橋，那是一座用死亡橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路……,思考：《斑羚飛渡》中，人類(lèi)充當(dāng)了什么的角色？人與動(dòng)物該如何相處？,遷移二,珍惜生命 善待生命 和諧相處,善的本質(zhì)是：保持生命，促進(jìn)生命，使生命達(dá)到其最高度的發(fā)展。惡的本質(zhì)是：毀滅生命，損害生命，阻礙生命的發(fā)展。 ――史懷澤。,讓我們牢記——,一、擬寫(xiě)一兩則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。,課后練筆,二、給狩獵隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)寫(xiě)一封信，看你能不能讓他主動(dòng)放下屠刀。,,,再見(jiàn)！,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,